風平中學 2014 年春季學期八年級培優扶困工作
為幫助後進生提高學習成績，和進一步培養一批成績優秀、出類拔萃的尖子生，加強對尖子生的學法指導，提高尖子生的心理素質，現制定本年級的培優扶困工作計畫如下
一、上學期教學成績質量分析
總分在600分以上有15人， 總分在600-500分以上有38人，總分在500-400分以上有61人，總分在400-300分以上有30人，總分在,300-200分以上有68人，總分在200-100分以上有137人。從以上資料可以看出優秀率太低，學困生太大
二、年級組情況分析
八年級共有380名學生，共八個班其中有3班基礎稍好，特色班1個班，4班基礎較差。學生學習主動性比較差，出勤率比較低，遲到曠課現象比較嚴重，課堂紀律相對較差。教師的主動性、積極性有待提高
三、年級組存在的問題
1、四個班中後進生基礎較差，有部分同學上課不認真聽講，學習不主動，沒有吃苦耐勞的精神，思想上有懶惰情緒，導致成績不夠理想。還有部分同學接受新知識的能力較差，遇到問題不愛動腦筋，學習積極性不高，導致成績不夠理想
2、提高班的尖子生中大部分同學思維比較活躍，學習能力較強，知識面較廣，其中普通班和提高班有少部分同學太浮躁。也有少部分尖子生缺乏不畏困難的精神，缺乏嘗試精神，因此，拓展思維能力的題成績不夠理想
四、培優扶困物件
1、培優物件：總分在400分以上，前114名。具體名單見八年級下學期高分學生成績分析表。
2、扶困物件：總分在400分以下的學生，針對不同的學生應有不同扶困措施，50分為乙個單位，具體措施見各位教師的教學計畫。
五、培優扶困目標
1、前7名為州民中培養物件。
2、前70名為芒中培養物件。
3、分析時以班級為單位，分析到學生個人，分析到教師個人，針對學生個人那個科目比較差，教師如何幫助學生提高，能提高多少，那幾個科目學生還有提高的可能，能提高多少。教師要有明確的計畫。
4、教師對重點學生一定要關注到位 。兼顧全體同學。
5、班主任對重點培養學生一定要關注到位，隨時了解學生思想狀態，並做好學生思想工作。
6、同班級的任課要多溝通。
六、培優扶困措施
（一）轉化後進生措施
1、在課前預習中指導學困生。而課前預習，便是學生進行實踐活動的良好機會。課堂上沒有條件，沒有時間做的，課前可以先做
2、讓學生當主角，讓學困生上台「多唱戲」。讓學生真正參與互動，投入到學習中，這樣一來就能促進思維，促進理解，促進記憶。
3、挖掘學習內容的趣味性，增強實用性，對每乙個學生，包括學困生，都有一種吸引力。教師不用強迫他們，好奇心已使他們開始積極思考了。
（二）培養優等生措施：
1、處理好老師與學生之間的關係。師生之間應以一種平等、互助、互愛的原則友好相處。對於學生，做老師的要多一分關愛之心和寬容之情，要做到嚴格而不嚴厲，隨和而不隨便，親切而不親呢，只有這樣，才能在學生面前樹立教師的威信，獲得學生的信賴。
2、處理好尖子生之間的關係。尖子生之間是一種既競爭又合作的戰略合作夥伴關係。對於尖子生而言，他們之間的競爭顯得尤為激烈。
因此，處理尖子生之間的關係，關鍵就是要引導尖子生進行公平、友好地競爭。提高尖子生對競爭的認識。使尖子生認識到競爭的過程其實是乙個互相學習、共同進步的過程。
尖子生要在競爭中取別人的長處，補自己的短處。
3、對尖子生實行點撥式的教學。尖子生的知識基礎和理解能力都比較好，對於課堂的知識往往通過自學就能掌握。他們所缺乏的是對知識結構的整體把握，在指導過程中，老師可幫助他們分析，但應當讓學生自主學習。
4、鼓勵尖子生利用課餘時間進行大量的課外閱讀。乙個尖子生要有充足的發展後勁，必須要有廣博的課外知識作為基礎。當然，課外閱讀應當以不影響課本知識的學習為前提。
只有在教育教學中不怕失敗、大膽地進行探索和創新，我們才能不斷地摸索出更多、更優化的方法，更好地培養高素質的尖子生。
(三)在培優補差中注意幾點:
1、不歧視有困難的學生,不縱容優秀的,一視同仁。首先我做到真誠,做到言出必行;其次做到寬容,
即能從差生的角度去分析他們的行為對不對.
2、根據優差生的實際情況制定方案,比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,學困
生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,已達到循序漸進的目的。
3、經常與家長聯絡,相互了解學生在家與在校的一些情況,共同促進的作業情況,培養學習興趣, 樹立對的信心。
4、對於優秀生的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面,而學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。
5、對於學生的作業完成情況要及時地檢查,並做出評價。差生經常會出現作業沒做好的情況,教師應該分清楚是什麼原因,大多數是懶惰造成的,有的是其他原因。比如①自己不會做.
②不敢向同學或請教. ③不認真,馬虎等等。一定要找到學生不做作業的真正原因, 才能「對症下藥」的幫助學生才會感受到的關愛,才會努力去學。
6、、達到的目標：對於優秀生的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面,而學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。
總之,八年級全體教師努力把這項工作制定的措施落到實處,抓好落實,充分發揮各種積極因素,一定要把此項工作做好,爭取做出好的成績。
二年級組質量分析報告
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