主題教研活動工作計畫

為了促進教師的專業發展，加大課堂教學的研究力度，實現學校教師的智慧型共享，本學期學校組織教研組舉行「同課異構」教研活動。我們四年組語文教師便積極開始了準備工作，並在全校第乙個進行了此次活動，具體活動方案如下：

一、活動目的：

在「同課異構」教學活動中，教師執教同一課題，運用我校實施的「四步自主」教學法展示不同的教學風格，對教材不同的處理，對學生不同的學法指導，板書方式等，展示自己對教材的獨特理解。同時發揮教師的創造性，形成個性化教學風格，促進教師的專業成長。

二、活動過程：

1、選定同一課題

根據教學進度和教學計畫，組內教師共同商議確定同一型別課題，進行研討。經研究選擇《水鄉》一課。

2、集體備課

選定課題後進行集體備課，要在深刻把握「同」的基礎上來構「異」，即教學內容和教學目標相同，但採用的教學方式不同，體現的教學特色不同。

3、個人教學再設計

教師充分利用課程資源，發揮自身優勢，根據自己教學風格及學生特點巧妙進行有效、實效的教學設計。

4、「同課異構」課堂教學實施階段

年組成員每人上一節教研課，同年組教師互聽，互相學習。學校領導參與此項活動。

5、課後集體評議

上完課後組內教師進行評議，對課的特點、不足、教師對教材解讀、處理進行**，促進教師教學能力的提高。

6、總結與反思

這一環節由執教教師寫教學反思或整理課堂實錄，目的是讓教師通過這次活動將自己的所思所感以文字的形式記錄，固定下來，以促進教師的專業化成長。