（2007—2008學年上期）
教育科研是學校發展的基石，是凸現學校辦學特色和辦學風格的重要因素，是培養青年教師，特別是名教師的有效途徑，也是推進學校新課程改革的最前沿陣地。
本學期我們將秉承「科研興校，和諧發展」的辦學理念，繼續推進教育科研工作，規範教育科研過程管理，將教育科研工作進一步落到實處。
一、指導思想
認真貫徹科研興校戰略，牢固樹立「以研帶教，以教促研」的觀念，以實踐、創新、體驗為主題，把教育科研與教學實踐相結合，積極開展課題研究，營造全員科研的氛圍，切實提高我校教育科研水平和教師科研素質。
二、工作目標
以教育科研理論為指導，積極開展業務培訓、教學實踐。深入開展對課程改革的探索，增強教師科研意識，提高教師業務技能，努力打造科研型的教師隊伍，提高我校教育教學工作的整體水平。
三、工作重點
1．全面推進遠教課題的實施工作，加強階段性研究工作的管理，做到每一階段有目標，每一階段有收穫，深化課題的過程管理，提高課題研究的效率。
2．以各級各類教研科研活動為平台，開展多種形式的培訓活動，提高教師業務技能。
3．教研組內積極開展小課題研究，做到人人參研，人人有得。
4．配合教導處抓好平時的六認真工作檢查。
四、工作措施
（一）課題研究
1．認真擬訂階段性研究工作計畫及實施細則，做到研究目的明確，研究工作有序進行。
2．繼續豐富遠教資源庫內容，加強資源庫規範性建設。
3．課題組成員定期開展理論與專業技能培訓活動，增強科研意識。
4．利用我校遠教平台，繼續為鄉鎮、村社開展的培訓活動提供服務，充實培訓內容，調整服務策略。
5．繼續為遠端教育基點的培訓提供服務，並協助基點開展培訓工作。針對基點服務內容開展實效性研究。
6．為方便群眾學習，我校將繼續開播遠教服務**，提供**服務，並不定期送光碟或紙質文件下鄉。
7．繼續推進竹編基地實踐教育活動。
（二）教師培訓
1．繼續學習著名教育學家蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》，並結合教學實踐撰寫學習體會。
2．鼓勵教師利用工作空餘時間多讀專業書籍，深入學習，摘錄好的教改經驗文章。反思教學，記錄心得體會，做好筆記。做到有所讀，有所思，有所悟，教學相長。
3．定期組織教師開展新課程相關理論培訓，邀請有關專家為教師作相關講座，讓教師更好地把握課程標準，大膽進行教育教學活動。
4．本期仍將組織全體教師走進網路教室和多**教學室，學習多**教學的課件製作和使用方法，鼓勵教師在教學中運用多**資源，發揮多**教學室的功能。
5．我校將繼續採取「請進來，走出去」的措施，與茶店子小學開展校際之間的交流，給老師提供相互學習的平台。
（三）校本教研
1．本學期開展校本教研的時間是星期四下午。教研內容按年段劃分高、中、低段，教師討論確定研究小課題，然後按年段組織教師圍繞課題進行理論學習，老師輪流上台主講，每位教師根據自己對課題的研究設計一堂公開課，做到理論學習、教學實踐並行。
2．教導處、教科室牽頭成立語、數聽課組，每期至少聽每位教師一堂課，檢查教師課堂教學情況，並隨即檢查教學六認真工作，檢查結果將作為教師評價的參考。
3．教師在教學過程中多進行教學反思，將教學中的小故事，成功經驗，教學感悟形成於文，在校教研會上進行交流。
五、活動安排
九月份1．討論通過教科室、教研組工作計畫
2．新課改理論培訓
3．擬寫遠教課題階段性研究計畫、著手資源庫規範性建設。
4．教研組確定各年段研究課題。
十月份1．遠教培訓服務研究
2．基點培訓服務研究
3．校際交流
4．低段校本教研活動
十一月份
1．多**應用培訓
2．中段校本教研活動
3．竹編基地實踐教育活動
4．遠教培訓服務研究
十二月份
1．高段校本教研活動
2．竹編基地實踐教育活動
3．多**應用培訓
4．遠教培訓服務研究
一月份1．遠教課題階段性小結
2．各課題資料收集
3．教師撰寫教學經驗**
2023年9月
小學教育科研工作計畫
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教育科研工作計畫
一 指導思想 以科學發展觀為指導，圍繞深化基礎教育課程改革 全面推進素質教育，進一步更新觀念，進一步加強理論與實踐的結合，把最新的觀念理論運用於實踐，在實踐中提高我們的理論水平，全面落實課程改革的目標，切實提高教學質量，促進教師專業發展，改進和完善教學的研究制度 工作方式，逐步形成民主 開放 有效的...
教育科研工作計畫
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