「十二五」（2011-2015）教師繼續教育
《教師教學智慧型》個人
學習計畫
景賢小學張敏
2023年2月
「十二五」（2011-2015）教師繼續教育《教師教學智慧型》
個人學習計畫
對當今社會結構、人類生活方式和社會發展等產生了深遠的影響，大大提高了社會生產力的發展速度，加快了人類進入資訊化社會的步伐。資訊素養成為資訊社會每個公民必須具備的一種基本素質。無資訊素養的教師，怎麼能培養出資訊素養高的學生呢？
為了更有利於培養學生，加強自身的學習特擬定本期的新技術學習計畫：
1．打破模組——分散學
傳統課程受大學教學方式的影響，嚴格按照計算機的系統性、邏輯性、科學性進行教學，初級階段學習一些概念、原理和基本技能，然後再進行解決問題模式的高階學習。因而，讓學生了解或使用資訊科技就成了中小學資訊科技教育的乙個重要目標。
2、任務驅動——做中學
傳統的觀念認為學和做是兩個過程，知識的獲得和知識的應用是兩個過程，必須先學了，先知道了，才能去做，去解決有關的問題。任務驅動的教學方式，是在問題解決中學習，教師針對所要學習的內容設計出具有思考價值的、有意義的問題，首先讓學生去思考、去嘗試解決，在此過程中，教師提供一定的支援和引導，組織學生討論、合作，但這都不應妨礙學生的獨立思考，而應配合、促進他們的探索過程。
3．學科整合——綜合學
資訊科技教學的目的是要培養學生獲取資訊、處理資訊能力，教師在設計任務時要考慮其實用價值，即與其他學科學習、課外活動、日常生活的緊密聯絡，不是單純的學習計算機操作，而是要培養學習應用資訊科技解決實際問題的能力，養成良好的資訊素養。
4．主動探索——自主學
新課標倡導的新的學習方式：自主學習、合作學習、**學習的學習方式。這也是實施新課程最為核心和最為關鍵的環節。
5．互相幫助——合作學
合作學習是指學生在小組或團隊中為了完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習。協作是建構主義學習理論的四大要素之一，學習者與環境的作用，對知識意義的建構起著重要的作用。
6、時間安排
教師教學智慧型計畫教案
十二五小學教師繼續教育學習計畫 十二五小學教師繼續教育學習活動已啟動。根據學校對繼續教育學習的要求，我特對 教師教學智慧型 一本做了簡單的閱讀。現將學習計畫整理如下，以期望在學習之中能真正把握學習精髓，學習到有用的知識，並運用於教學活動之中。一 對於理解教材的能力這一篇節 1 勝特徵說明 2 評估方...
《教師道德智慧型》學習達標計畫
王國成一 指導思想 以科學發展觀和黨的各大精神為指導思想，以促進教師師德發展，提高教師的整體素質為目標，以 一德四新 即師德教育，新理念 新知識 新方法 新技能 為主要內容，以開展提高教師課堂教學技能活動為抓手，以國家 省 市 縣級骨幹教師為引領，努力提高教師繼續教育工作的質量和效益。通過教師繼續教...
《教師教學智慧型》個人學習達標總結
上關中學左正江 在 十二五 中小學繼續教育培訓學習活動中，通過集中學習及自主學習 教師教學智慧型 後，感受頗多，讓我對智慧型教師有了一定的認識，現總結如下 智慧型教師，不僅能贏得學生的尊敬，激勵學生學習，維持他們的學習興趣，使他們積極參與，而且即使在炎熱的天氣也能保持他們的注意力。他們的教學總是能從...