大崇中心學校理科教研組培優輔後工作計畫
培優重在拔尖，輔後重在提高，在課堂上有意識給學生製造機會，讓優生吃得飽，讓後進生吃得好。利用課餘和放學的時間，組織學生加以輔導訓練。對於後進生主要引導他們多學習，多重複，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力，尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。
優生要鼓勵他們多做創新的事情，不管是優等生或是後進生，首先要他們能明確自己的學習目的，不是為別人，而是為自己；老師幫助學生獲取乙個個小成功，提高學生的自信心、意志力。
為此,我們組認為應當從以下幾個方面入手:
1、轉化觀念。在工作過程中， 觀念能積極轉化， 注重優生的輔導，對後進生有歧視的心理，「恨鐵不成鋼」，急功近利的心態轉變為能正確看待每乙個學生，把每乙個學生當成乙個人來看待，以培養學生素質的提高為自己工作的重點。在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發展目標和措施，找出學生的優點、缺點、潛在的優點、缺點，新的生長點。
用發展的眼光看自己，分析別人。積極對待學生的每乙個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，使各科任老師能熱心配合，使得每一位學生能安心於課堂的學習，把後進生的厭學，逃學情緒抑制在乙個最低點上。
2、在班級裡設立不同層次的學習幫扶小組，確立學習目標，在班級裡努力營造乙個良好的學習氛圍，改變以前老師補課，留課的陋習，把問題交給學生去獨立解決，老師起指導作用；其次，依據學生的能力，對各層次的學生分別有不同的完成目標，由易而難，逐層推進。
3、在加強班級集體建設的過程中，不斷創造有利於學生自我教育能力形成的環境。努力把班級集體建設的過程轉化為學生自我教育能力形成的過程。如試行「今曰我當家」幹部輪流制度，讓每乙個學生中的一些問題放給學生討論，充分發揮學生相互教育，自我教育的作用。
4、實行「低、小、多、快」的教法改革，摸清學生相關準備知識，基礎，能力和心理準備的實際，把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產生聯結，形成網路。根據學生實際、確定能達到的實際進度，把教學的步子放小，把教學內容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進。在實際教學中，學生活動時間在三分之一至二分之一，教師一次持續性講課控制在10分鐘以內。
快速反饋，及時發現學生存在的問題，及時矯正及至調節教學進度，從而有效地提高課堂教學的效益，避免課後大面積補課。
5、開展心理健康諮詢課。心理常識講座， 講座的基本模式是：教師提出問題——學生討論——教師講解小結——課後測試，行為作業。
6、建立家校教育「網際網路」。經常採用「走出去請近來」的辦法與家長取得聯絡，進行家仿或將家長請到學校來參加座談會，了解學生背後的實際情況，溝通家校之間的聯絡，對學生每取得的一分進步都及時告知家長，爭取家長們的配合。
我們相信只要學校的支援、老師的配合，「培優轉後」工作一定能做好的。
大崇中心學校理科組
2023年2月
麻坪鎮中心學校2019數學組工作總結
三 切實開展校本研修活動，在促進新教師快速成長的同時，提高全組教師的教科研能力。本教研組申報十二五小課題乙個，本學期主要圍繞這一課題展開教研實踐活動，要求全體教師切實有效地開展校本研修。備課是上好一節課的關鍵和前提。我們採取集體備課與個人備課相結合的辦法。備課做到三定 定時間 定內容 定中心發言人 ...
中心學校數學教研組工作計畫
xx xx學年度學期 一 指導思想 本學期數學教研組將以課程改革為核心，以課題研究為載體，以學生全面發展 教師業務能力不斷提公升為目標，以提高課堂教學效率 教學質量 減輕學生課業負擔為根本，加大教學研討力度，堅持科學育人，紮實有序地開展數學教科研工作。現依據學校教學教研工作重點，現就本學期我組的數學...
東關中心學校數學教研組工作計畫
2014 2015學年 一 指導思想 以學校和教導處工作要點為指導，以 數學課程標準 為依據，深化教學改革，以促使學生全面 持續 和諧的發展為出發點。課堂中以學生的發展為本，活動為主線，創新為主旨，培養學生的創新意識和實踐能力為重點，充分體現新課程 新標準 新教法，以提高教學質量為目標，加強教學管理...