我校畢業班應到30人，轉入3人，實到33人。教師任課：班主任、語文教師：吳焌源，數學教師：劉鵬，英語教師：陸玉萍，科學教師:許厚前，品德教師：劉輝。
一、上年學生基礎成績：應考30人，實考30人。
1、語文：a生10人，率33%；b生20人，率67%;c生26，率87%。綜合分64.7，全鄉第三名，任課教師：胡輝。
2、數學：a生17，率57%；b生23人，率77%；c生人26，率87%。綜合分74.7，全鄉第一名，任課教師：餘楚仲。
3、科學：a生8人，率27%，b生24人，率80%，c生29人，率97%。綜合分：70.7.全鄉第三名，任課教師：胡輝。
4、英語：a生17人，率57%，b生25，率83%，c生30人，率100%。綜合分：82，全鄉第三名，任課教師：萬慧霞。
5、品德：a生30，率100%，b生30人，100%，c生30人，率100%。綜合分100，任課教師：餘楚仲。
二、九月份月考摸底情況：應考33人，實考33人。
綜合成績：a生3人，率9%；b生12人，率36%；c生14人，率42%。語文綜合分75，數學綜合分68.3，英語綜合分72.7，科學綜合分83.5，思品綜合分81。
通過上述資料分析可以看出：學生基礎差，優等生欠缺，後進生過多。面對這種情況，畢業班所有教師深感憂慮，並積極為提高班級綜合成績出謀劃策。
通過深入的討論與**，總結出了以下幾項改進和加強措施：
1、加強學風建設。外部環境在很大程度上影響著個體的發展，那麼，良好學風的培養對於提高學生的整體成績也起著至關重要的作用。首先，班級管理要精緻，要對學生的思想、行為、學習等各方面都要做細做實；要求班主任早進班、多關注、多了解，重點關注中下等生的學習成績與學習狀態變化，及時進行輔導。
其次，建立學習小組，組與組之間比學習態度，比學習效果，**學習方法，交流學習心得。建立積極向上的學習風氣。最後，擇優選擇愛學習的同學擔任班幹部，督促，幫助同學學習，產生模範效應，從而烘托出人人在學習，人人不落後的學習氛圍。
2.建立乙個良好的,科學規範的班級制度,即班規.對學生的管理。
如果僅靠師生間的個人感情,則易造成管理上的放縱及隨意.因此,開學之初我就制定乙個科學規範切實可行的班規.而且充分發揮學生幹部的作用.
利用班規對學生進行考核,每月一總結,對於優勝者進行獎勵.這大大激發了學生學習的熱情,同時也制約了思想差的學生的一些行為,使他們屏棄自身的不良習慣.
3、遵循教學規律，提高畢業班教學質量
(1)、備課要求。畢業班教師要把好備課關，要根據循序漸進的原則，正確處理好新授課與複習課的關係，把握重點、突破難點、解決疑點，一步一步地夯實基礎知識，真正做到舉一反三，融會貫通，切不為了趕時間、搶進度而盲目求快。
(2)、上課要求。狠抓課堂教學環節，切實提高課堂教學效益。教師要在鑽研教材、認真備課的前提下，把課堂教學的科學性與藝術性完美融合，使學生學得紮實、學得輕鬆、學得愉悅，做到既減輕學生過重的課業負擔，又確保課堂教學質量的穩步提高。
(3)、作業要求。教師要按教學要求，結合學生實際，精心設計與布置作業。習題要精選、數量要適度、批改要及時、講評要認真，並督促學生及時訂正錯誤。
班主任要協調好各位任課教師所布置的作業量。
(4)、監控要求。加強畢業班教學質量監控。定期舉行質量監控測試，並做到測試工作組織嚴密、要求嚴格、安排細緻，要把好出題、測試、閱卷、分析等各個環節，發現問題及時查漏補缺。
(5)、複習要求。優化總複習過程，提高複習課教學質量。根據學生實際情況，把握總複習方向，明確目標，使複習課有計畫、有目標、有層次、有措施、有總結、有提高。
使複習目標分層次、分階段得到落實，提高總複習的效益。
(6)、輔導要求。輔導學生要因人而異，特別要注重學習困難學生的輔導工作。認真細緻地對學生從學習、思想、生活等多方面予以關心，對他們要熱情耐心幫助，採取有效措施做好輔導工作，激發他們的學習積極性與學習興趣。
4、努力做好畢業班學生的思想工作。畢業班學生的學習任務繁重，部分學生情緒低、厭學，特別是學困生，對學習沒有絲毫的興趣，直接影響教學效果。班主任和科任教師要多給一分愛，要善於從他們閃光點入手，激發他們的學習積極性；要認真細緻地從學習、思想、生活等多方面分析他們的情況；對他們要熱情耐心幫助，採取有效措施做好轉化輔導工作。
不能放任不理和歧視他們。
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