昆明市初中畢業生綜合素質評價表
(學生自評表)
縣(市)區中學初三班姓名
(學生互評表)
縣(市)區中學初三班姓名
注：初中畢業生綜合素質評價結果包括兩部分內容：一是綜合性評語。
要求對學生的綜合素質予以整體描述，重點突出學生的特點、特長和潛能。二是評定等級。在填寫各評價表時採用「優秀」、「良好」、「合格」、「不合格」（即a、b、c、d）四個等級。
在確定綜合評價等級時，按各維度評價等級的以下不同情況確定最終等級：當某等級出現的次數為眾數(大於或等於3的等級數)時，評定結果確定為該等級；若出現各維度等級為3個a和3個b，或3個b和3個c時則取高等級；若出現各維度等級為2個a、2個b、2個c時，取中間等級；凡各維度等級中有乙個d等者，評定等級不能超過c等。對學生某一維度目標的表現，尤其是對「道德品質及公民素養」評定為d級(不合格)時應非常慎重。
昆明市初中畢業生綜合素質評價表
(教師評價表)
縣(市)區中學初三班姓名
注：初中畢業生綜合素質評價結果包括兩部分內容：一是綜合性評語。
要求對學生的綜合素質予以整體描述，重點突出學生的特點、特長和潛能。二是評定等級。在填寫各評價表時採用「優秀」、「良好」、「合格」、「不合格」（即a、b、c、d）四個等級。
在確定綜合評價等級時，按各維度評價等級的以下不同情況確定最終等級：當某等級出現的次數為眾數(大於或等於3的等級數)時，評定結果確定為該等級；若出現各維度等級為3個a和3個b，或3個b和3個c時則取高等級；若出現各維度等級為2個a、2個b、2個c時，取中間等級；凡各維度等級中有乙個d等者，評定等級不能超過c等。對學生某一維度目標的表現，尤其是對「道德品質及公民素養」評定為d級(不合格)時應非常慎重。
昆明市初中畢業生綜合素質評價表
(綜合評價表)
縣(市)區中學初三班姓名
注：學生自評、學生互評、教師小組評定的權重分別為0.3、0.3、0.4
評定組長（班主任）簽名畢業學校簽章
20 年月日
學生綜合素質評價表
年級班第小組第周綜合素質評價得分表 1 減分權和加分權，由班幹部 老師掌握。各組長及組內分組長只有監督 管理 督促的權利。2 此表張貼在班級後面黑板上，由班幹部和老師隨填隨公示。3 減分項，每項滿分10分。加分項，根據情況自定。4 各班要制定適合本班的 加減分細則 參考見下頁。5 每週一班會，各班總...
二七學生綜合素質評價表
銀豐學校2014 2015學年度第二學期期末2015年7月 注 只評a b c d等級。此表假後 主任，檢視後裝入學生個人成長記錄袋儲存。學生綜合素質評價表 銀豐學校2014 2015學年度第二學期期末2015年7月 注 只評a b c d等級。此表假後 主任，檢視後裝入學生個人成長記錄袋儲存。學生...
小學學生綜合素質評價表
學生姓名 郭東海班級 六年二班學校評價等級 說明 1 綜合素質評價基於學校每學期對學生發展狀況的詳實記錄與評價。2 主要參考依據作為評價的線索和提示,各班可在此基礎上進行充實和完善,以體現班級特色。3 評價結果分別為 a 優 b 好 c 合格 d 等合格 評價時間 2014年 6月11日 小學學生綜...