姓名評價維度
評價要求熱愛祖國遵紀守法誠實守信
道德品質
關心集體保護環境遵守秩序孝敬父母尊敬師長
公民素養
禮貌待人樂於助人學習興趣
學習能力
學習方法樂觀開朗
交流與主動交流合作
尊重他人樂於合作
運動與鍛鍊積極健康
身體健康
對他人有禮貌，習慣使用禮貌用語富有愛心，能樂意幫助他人
喜歡學習，有好奇心，有求知慾，並努力克服學習中存要的困難有良好的學習習慣，能用各種學習方式提高學習水平，形成一套適合自身發展的學習方法
心胸開闊，個性開朗，學會自我調節，保持良好的心態願意將自己的成功和困惑告訴同學、老師和家長學會傾聽他人意見，善於尊重和理解他人的觀點和處境
能與同學、老師、家長友好相處，在學習和活動中樂於與他人合作熱愛體育運動，積極參加各種體育鍛煉活動關心自己身體健康狀況，保持體質健康
能感受並欣賞生活、自然、藝術和科學中美，具有健康的審美情趣積極參加藝術活動，用多種方式進行藝術表現
珍惜集體榮譽，積極參加班級、學校教育活動和學生自主管理工作有較強的環境意識，積極參加環保活動自覺遵守各項社會秩序，提高公德意識尊重父母，體貼父母
珍惜師長的關愛，聽從正確教導
年級出生年月關鍵表現
尊敬國家標誌，關心內外大事和時事政治遵守校紀校規，具有法律意識待人誠懇，遵守諾言
性別自評等級
互評等級
民族教師總評評定等級
審美與情趣高雅表現綜合素質評語
興趣廣泛
評定組成員簽名：學生簽名：
總評等級
年月日年月日
班主任簽名：日年月
小學學生綜合素質評價表
學生姓名 郭東海班級 六年二班學校評價等級 說明 1 綜合素質評價基於學校每學期對學生發展狀況的詳實記錄與評價。2 主要參考依據作為評價的線索和提示,各班可在此基礎上進行充實和完善,以體現班級特色。3 評價結果分別為 a 優 b 好 c 合格 d 等合格 評價時間 2014年 6月11日 小學學生綜...
小學學生綜合素質評價制度
三 基本原則 綜合素質評價既應注意對學生 教師和學校的統一要求，也要關注個體差異以及對發展的不同需求，為學生成長 教師和學校有個性 有特色的發展提供一定的空間。因此，在實施小學生素質發展水平評價過程中，堅持以下原則 1.多元性原則。從道德品質 公民素養 學習能力 交流與合作 運動與健康 審美與表現等...
小學學生綜合素質評價制度
三 基本原則 綜合素質評價既應注意對學生 教師和學校的統一要求，也要關注個體差異以及對發展的不同需求，為學生成長 教師和學校有個性 有特色的發展提供一定的空間。因此，在實施小學生素質發展水平評價過程中，堅持以下原則 1.多元性原則。從道德品質 公民素養 學習能力 交流與合作 運動與健康 審美與表現等...