1.為什麼說考試的量表水平通常是順序量表？
答：順序量表也用於對事物或人的心理現象進行分類，但這種分類是以所測屬性的數量大小為基礎進行的。例如，借助乙份試卷，可以對學生作出合格與不合格的順序分類，也可以作出優、良、中、差四個等級的順序分類。
我們通常的考試量表是以分數或等級的量表，是一種順序量表。
2.什麼是常模參照測量與評價？什麼是標準參照測量與評價？
答：常模參照測量與評價是將被試水平與測驗常模相比較，以評價被試在團體中的相對低位的一種測量與評價型別。
標準參照測量與評價是將被試的表現與既定的教育目標或行為標準相比較，以評價被試在多大程度上達到該標準。
3.什麼是測驗信度？舉例兩種信度。
答：信度，簡單地說就是測量結果的可信程度。第一，信度是乙個被試團體的真分數與觀察分數方差之比；第二，信度是乙個被試團體的真分數與觀察分數的相關係數的平方；第三，信度是乙個被試團體在測驗x上的觀察分數與測驗x的任意乙個「平行測驗」x』上的觀察分數的相關係數。
信度有重測信度、複本信度、同質性信度等。
4.什麼是測驗效度？舉例三種效度。
答：效度，顧名思義，就是一次測量的有效程度。嚴格地說，效度是指乙個測驗或量表實際能測出其所要測量的特性的程度。
效度有；內容效度、結構效度、效標關聯效度、結果效度等。
5.某學科測驗，10名被試得分情況如表3—20所示：用高低分組法計算第2、6的難度與區分度。
答：第2題的難度為0.5：
第6題的難度為0.3.
第2題的區分度為1；
第6題的區分度為0.6.
6.試述設計測驗藍圖的主要步驟。
答：設計測驗藍圖的主要步驟：1.確定測驗內容要目。2.確定該科目應考查的目標層次。3.確定各項測驗內容要目下的權重。4.形成命題雙向細目表。
教育評價與測量作業
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2019教育統計與測量評價作業
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教育測量與評價作業和答案
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