模製113班范丹 2023年11月4日
在學習了杜朗口中學和湖北荊州的教學改革後，我校在2023年成為了常德市課堂教學改革的領頭羊。校領導積極倡導課改，首先在校選出部分班級作為課改試點班級，在校推行課改示範課，號召中青年教師觀摩、學習，領會課改精神，又在2023年下期將課改作為一項常規教學任務全面鋪開。進入課改以來，學校領導高度重視課堂教學改革。
先後成立了以李華校長為組長，以戴立權副校長為副組長，教務科科長、學生科科長、各教研組長為組員的課改領導小組。專門成立了由各學科教師組成的課改教學研究小組。並制定了相應的制度，明確了職責分工，確保了課改工作的紮實有效的實施。
課堂教學是素質教育的主渠道，任何一種教育改革，最主要的還是課堂教學改革。如果課堂教學沒有變化，那麼其它改革也難以取得顯著效果。在課改中，我校提出「抓質量，促內涵「的指導思想，進一步深化推進課堂教學改革。
作為一名任課教師同時又是班主任，有責任和義務配合學校做好各項工作。為推行課堂教學改革，我從以下幾方面著手：
一、導理念----紮實做好自我培訓的工作
實施課改，老師是關鍵，為了轉變觀念，我校開展了一系列的培訓活動和觀摩活動。通過校領導的輔導報告、骨幹老師的示範課，引導老師學習、領會課改的理念和精神；通過討論、學習成功的案例，引導老師學習課堂教學的設計；通過分階段的培訓與指導，引導老師掌握實施課堂教學的科學方法、評價理念；通過推薦一些教育理論書籍、教育教學**等課改資訊，引導老師撰寫課改優秀**、案例和體會。此外，學校還聘請專家進行講座指導，讓老師接受教育專家的思想傳播，獲取大量資訊，使老師們在實踐中更好地琢磨、體現、完善新的理念。
二、導方法---抓好課堂教學的前期工作
課改一開始，我就遇到了許多難題，如，教學沒有學具，學生缺少作圖工具、缺少實物模型、缺少掛圖……為了盡快解決這些問題，一方面，我根據實際情況，自製學具，自主選擇教學內容；另一方面，我充分發揮學科組的作用，與同頭的老師加強集體備課。在備課中我考慮以下因素：（1）收集與教材內容相關的音像資料、圖書資料、網上資訊以及企業中的標準；（2）採用「馬蹄型」、「品字型」等教學形式，增加交流機會；（3）多創設一些讓學生參與活動的情境，發散他們的思維，發展他們的個性。
（3）利用早晚自習引導學生做好課前預習準備工作。（4）利用第二課堂加強學生語言口頭能力的培養和訓練，例如開設普通話、儀容儀表講座，加強學生的認識和理解，同時提高學生的綜合素質。
三、導策略-----進行課堂教學交流活動
我紮實開展課堂教學交流活動，組織好示範課、研究課、公開課。同時組織學生去課改做得較好的班級聽課，讓學生真正領會課改精神，同時聽取學生對老師課改教學的意見和想法，針對「提問式」、「注入式」的課堂教學，積極與任課老師聯絡並交流心得體會，**有效的課堂教學方法，走「仿---悟----創」之路。
四、導評價----著力課堂教學評價的嘗試
課改帶來了新的課堂教學評價。在實施中老師經常提出這樣的問題：怎樣的課改課是好課？
怎樣的課堂教學才是有效的課堂教學？學校以怎樣的標準來評價一堂好課？例如我的機械製圖專業課，我在教完作圖工具使用後，讓學生自己來示範繪圖操作。
學生有的上台展示，有的在台下討論，有的索性走下來，三五個聚在一起指手劃腳，而我穿流於學生中間，忙得不亦樂乎。正當師生激情投入，興致高昂的時候，下課鈴響了……課堂練習及總結沒來得及在課中落實。用以往的課堂教學評價來看這堂課，教學內容沒完成，課堂結構不嚴謹，學生行為太隨意，充其量只能是一般課。
用新的課改理念來衡量以上教學，我覺得這堂課雖有不足，但課堂上學生主動參與，快樂體驗，個性得到發展，精神得到滿足，老師成為學生合作學習的夥伴，這堂課仍值得肯定。通過課堂教學評價的嘗試，我大膽地創造性地進行課堂教學，有效地激勵和促進學生的發展。
經過課改實踐，我感覺自己的角色和教學策略與以前比較發生了很大的變化。通過認真執行學校教育教學工作計畫，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續推進我校「自主——創新」課堂教學模式的同時，把課改的新思想、新理念、新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到了很好的效果。
課改在如火如荼地進行著，在推行的過程中，我仍將面臨新的挑戰：
1、部分老教師對課改認識還比較膚淺，理解尚不透徹，因而出現了一些形式化的東西，並仍有「滿堂灌」式的教學形式存在，針對這種情況作為班主任的我還必須加強與任課老師的緊密聯絡，積極探索行之有效的課堂教學方法。
2、課改活動主要培養學生的主動**、團結合作、敢於創新的精神，因此，課堂上大量的時間都是由學生質疑、討交流、評價。在這一過程中，如何照顧優生和學困生之間的差異，這是值得我思考的問題。
3、教師唱主角的現象依然存在，學生的學是為了配合教師的教，教師期望學生按教案設計做出回答，並努力誘導學生、得出預定答案，學生學會如何揣摩老師的心理。
4、如何更好體現小組合作學習的價值？小組合作學習表面上形式熱熱鬧鬧，但小組討論的有效性沒有很好體現，有些問題的丟擲，學生沒有經過獨立思考就進行交流，這是沒有意義的、無效的學習。
總之，課改工作任重道遠，我將在實踐中摸索，克服困難，總結經驗，扎扎實實做好課改工作，我相信，只要遵循著課改的理念作不懈的努力，我校課改的明天會更加燦爛！
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當新課程理念化作雨露甘霖灑向神州大地時，我們如同乾渴的土地看到了希望，期待著豐收。一年多來的課改實驗，讓我們在苦澀和迷惘中，嘗到了甜頭，看到了未來，也更加堅信 課改必勝 當這一切都成為了過去，我們也開始學會了冷靜的思考 我們做了些什麼？我們得到了些什麼？一年多來，我們根據上級部署，認真學習貫徹 基礎...
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三 實施 學案教學 給教師提出了更高的要求 實施 學案導學 後，表面上教師在課堂教學中輕鬆了，但教師的任務並沒有減輕，而是對教師的要求更高了。教師要提高自己的職業修養和道德素養，明確自己的任務，提高業務素質。課下教師要蒐集更多適合教材 學生的教學 教育資料和相關資訊，供學生參考和學習，要把工作做得更...