有效上課學習計畫

《有效上課—知識構建型視野下的思考問題與對策》學習計畫

場壩小學劉寧勇

在新的教學理念和教學模式不斷推廣的情勢下，為了進一步豐富自己的專業知識、提高自身素質修養，在課堂上提高有效教學，適應教育改革發展和全面推進素質教育的需要，現結合七星關區教育局及我校「十二五」中繼教安排及自身實際情況，特擬定《有效上課—知識構建型視野下的思考問題與對策》學習計畫如下：

一、認真學習，在第一單元中，學習「師生共學」的新課程有效課堂教學理念，了解什麼是有效課堂，從而提高自己的理論水平。第

二、三、四單元學習有效教學行動策略，提公升自己的教學技術水平。

二、每天在學習完學校安排培訓的《有效上課—知識構建型視野下的思考問題與對策》內容外，抽出一定的時間消化所學知識，並在空閒的時間自學《有效上課—知識構建型視野下的思考問題與對策》教材。

三、深入鑽研《有效上課—知識構建型視野下的思考問題與對策》教學理念，應用有效教學行動來進行課堂教學，遇到問題時及時和同事**。

四、增強教育科研能力，勤讀書，勤思考，勤總結，要了解教育的最新成就和發展趨勢，積極參加課題研究，不斷提高科學教育理論水平和教育教學研究能力，更新知識，掌握必備的教育技能，提高執教水平。本人一定會認真學習，作筆記。

五、學習內容及時間安排

一、2023年9月《有效上課—知識構建型視野下的思考問題與對策》第一單元「師生共學」的新課程有效課堂教學理念（第1--2節）

二、2023年10月《有效上課—知識構建型視野下的思考問題與對策》第一單元「師生共學」的新課程有效課堂教學理念（第3--4節）

三、2023年11月《有效上課—知識構建型視野下的思考問題與對策》第二單元「主課型「的有效教學行為策略（第1—3節）

四、2023年12月《有效上課》第二單元「主課型「的有效教學行為策略（第4—5節）

五、2023年1月《有效上課—知識構建型視野下的思考問題與對策》第三單元「輔助課型」的有效教學行為策略（第1—3節）

六、2023年1月《有效上課—知識構建型視野下的思考問題與對策》第三單元「輔助課型」的有效教學行為策略（第4—5節）

七、2023年2月《有效上課—知識構建型視野下的思考問題與對策》第四單元建立有效教學的兩大支援系統行動策略（第1—3節）

八、2023年3月《有效上課—知識構建型視野下的思考問題與對策》第四單元建立有效教學的兩大支援系統行動策略（第4—5節）

九、2023年3月《有效上課—知識構建型視野下的思考問題與對策》第五單元《有效上課—知識構建型視野下的思考問題與對策》成功案例（第1—2節）

十、2023年4月《有效上課—知識構建型視野下的思考問題與對策》第五單元《有效上課—知識構建型視野下的思考問題與對策》成功案例（第3—4節）

十一、204年4月《有效上課—知識構建型視野下的思考問題與對策》第五單元《有效上課—知識構建型視野下的思考問題與對策》成功案例（第5—6節）

根據現擬定的學習計畫，我將認真學習，認真總結。使自己在教學技能及業務素養方面有所提高。

劉寧勇2023年9月