趙微跨越百年的美麗教學反思

趙微跨越百年的美麗》是梁梁衡的同名散文的節選。這是一篇讚美居里夫人的文章，文章以「美麗」為主線，表明了居里夫人的美麗不在於容貌，而在於心靈和人格。她為人類作出了偉大的貢獻，實現了自己的人生價值。

本篇課文的教學我安排了這樣幾個環節：

一、檢查預習，揭題匯入。（要求學生在課前對居里夫人有一定的了解，緊扣課題中「美麗」這一題眼來讀書。）

二、初讀課文，感知「美麗」。（主要是讓學生自學自悟，找出「美麗」體現在課文的哪些方面？然後逐句逐層交流，讓學生初步感知居里夫人科學精神的美。）

三、品讀重點，感悟「人格」的美。（設想緊扣文章兩個關鍵句，通過讀、說、寫的形式來體會居里夫人獻身科學、淡泊名利的人格美。）

四、再扣文題，拓展延伸。（首先**影片中居里夫人的感言，再次撞擊學生的心靈，去感受居里夫人偉大的人格；然後再讀文題，將「美麗」昇華，即居里夫人的偉大人格就是跨越百年的美麗。最後引導學生結合閱讀鏈結寫寫自己的感言。

）在實施的過程中，我基本上能根據學情，把握重難點有序地來組織教學，達到預習的教學目標。但也存在著幾許缺憾，具體說來有這麼幾點：

1、「美麗」這條主張抓得不實。本來設計的時候要求學生品讀出居里夫人科學精神的美，執著追求的美，堅定剛毅的美，獻身科學的美，淡泊名利的人格美。但教學時沒能抓住這條主線，沒有突出這條主線，從而導致教學的層次感不強，給學生的感染力不夠。

2、朗讀的指導沒有到位。在品讀重點句子時，我設計了一讀：讀準字音，二讀：

讀得通順，三讀，讀出情感。但在操作的過程中，我指導朗讀語言的貧乏，教學方法的單一，找不到切入點，使得齊讀過多，使朗讀基本上是流於形式，簡單地為讀而讀，沒有較好地訓練到學生的朗讀技能。