本節課，學生已經很熟練的掌握了加法的運算定律，了解並探索加法運算定律的方法，那麼為什麼不讓學生自己結合已經掌握的知識和方法自主探索乘法的交換律和結合律呢？因此在本節課的教學中，我設計了這樣幾個教學環節：有針對性的複習加法運算定律，為學生學習新知識奠定基礎；回顧加法與乘法的關係，溝通新舊知識間的聯絡；猜測推想，調動學生**新知識的慾望；合作交流，自主探索，充分發揮學生學習的自主性，使學生真正經歷知識的發現發展的過程，使學生真正的理解知識，同時使學生掌握一定的數學學習方法和必要的活動經驗；總結概括，通過教師和學生的總結使學生對乘法交換律和結合律的印象更加清晰、流暢，同時使學生了解課本上的歸納方法，幫助部分學生進一步理清了自己的思維過程；練習應用，通過多種形式，不同層次的練習，使學生鞏固知識，發展學生運用知識解決問題的能力；課堂總結，在課堂總結中，我注重引導學生從三個層次進行總結回顧，1、數學知識的總結回顧；2、數學學習方法和學習技能的總結提煉；3、通過讓學生談收穫，引導學生從多方面展開自我反思和總結。
促進學生的發展和提高。
在本節課的教學過程中，我充分發揮學生學習的自主性，同時積極做好學生學習的組織者、合作者，發揮好教師的指導作用。積極運用新課標所倡導的自主探索、合作交流等的學習方式，努力給學生提供從事數學學習活動的機會，使學生通過經歷知識的發現、發展過程，使學生掌握基本的數學知識和技能，獲得必要的數學活動經驗，同時使學生獲得基本數學思想和方法。
乘法運算律反思
乘法交換律和結合律 教學反思 起鳳街小學靳豔 這節課是在學生已經掌握了乘法計算方法的基礎上展開教學的，通過學習，為學生今後運用規律進行簡便計算，提高計算速度打下良好的基礎。在教學過程中，沒有按照教材的內容來教學，而是對教材進行了重組。根據學生的認知規律，把交換律提到結合律的前面進行教學，讓交換律為結...
乘法運算律教學反思
本節課，學生已經很熟練的掌握了加法的運算定律，了解並探索加法運算定律的方法，那麼為什麼不讓學生自己結合已經掌握的知識和方法自主探索乘法的交換律和結合律呢？因此在本節課的教學中，我設計了這樣幾個教學環節 有針對性的複習加法運算定律，為學生學習新知識奠定基礎 回顧加法與乘法的關係，溝通新舊知識間的聯絡 ...
乘法運算律
乘法運算律 教學設計 蚌埠市懷遠縣魏庄學區荒地小學劉鵬 一 匯入 你們知道3月12日是什麼節日嗎？植樹節你們知道植樹有什麼用處嗎？美化環境 淨化空氣 防沙塵暴。如果是你植樹，你知道要怎麼做嗎？挖坑 澆水 栽樹。現在我們來看看植樹的場面吧！看課件，同學們你們看到了什麼場面呢？同學說 二 新課 同學們勞...