我們不能期望我們的社會回到原始，因為我們都是極具社會性的人，自然屬性在我們身上越來越弱。我們現今所有的有益的、過分的理性都來自社會，所以，解鈴還須繫鈴人，我們必須讓社會來解決這些問題。社會的複雜性使人類變得複雜。
我們的道德危機隨著社會的發展而產生，這是社會發展的漏洞，同時也是必然的趨勢。我們的工作方式、接觸到的東西、某些不相關的習慣等在一定情況下會對我們的內心世界產生積極或消極的影響。社會發展帶來的生存壓力、競爭意識等使我們處理事件的方式改變。
所以，作為社會上的乙個小單位的我們來說，我們只有調整我們的心態，放鬆自己的心理，對弱勢群體放下心理的戒備，對有危難的人報以積極救助的態度，接觸美好的人、事，通過這些來感化自己的冰冷的心靈，常懷感激之心，我想我們就能慢慢找回我們的道德良知。由一點向一群堆積，影響整個社會。
常懷美好的心靈，讓陽光徹底地照耀我們的陰暗面。陽光、天穹、綠油油的大地、晶瑩閃亮的河水一切那麼美好......
反思我們的提問
1 多一些自由，少一些限制 取消舉手點名發言，可由小組選出代表進行發言，小組代表可以站起來回答老師的問題或向老師提出問題。只有這樣，學生的思維才可能得到激發，學生質疑問題的意識才可能形成，2 多一些鼓勵，少一些批評 教師尊重每一學生，特別關愛後進生，要盡量發現，表揚學生的閃光點，促進他們取得更大的成...
反思我們的教育
一位哲學家說過 乙個善於反思和自我批判的人，才是乙個真正成熟的人。我們越來越感到 我們的學生越來越變得麻木 遲鈍 冷漠 自私 沉重，對學習感到很無奈，很痛苦。我們的教育也越來越費勁。原因是多方面的。今天，我想著重從我們教育者的角度加以反思。我認為，口號或提法無論怎樣變，教育的永恆目標始終是培養身心健...
我們的身體教學反思
篇一 呵護我們的身體教學反思 呵護我們的身體 教學反思 執教 范傑英 教學中，以日常鍛鍊為例，讓學生從區域性的聯絡 骨骼 關節 肌肉 到呼吸器官 血液迴圈器官 消化器官整體的聯絡，將本單元的學習內容綜合了起來，有效複習了單元知識，同時，也更好的讓學生建立起以系統的觀點關注自己的身體，在此基礎上，學生...