爾林兔中學有效課堂教學評價方案
課堂教學是教學過程的中心環節，是教師和學生進行教學活動的主要形式，為了促進課堂教學改革，提高課堂教學質量，特制定本細則：
一、教學目標評價
教師能針對所教內容，結合《課程標準》科學、準確地設計教學目標，做到：
1、目標明確，符合學生實際。目標的設定不可過高或過低。
2、「三維目標」全面、具體、適度，有可操作性，並能使知識標，技能標、情感標有機相融，和諧統一。
量化評價標準每項5分，總計10分。
二、教學內容評價
1、教師能準確把握所教學科內容的重點、難點，教授內容正確。
2、教學內容緊密聯絡學生的生活實際，能激發學生去積極思考探索。
3、教師能從教學實際出發，對教材進行科學有效的整合，創造性的使用教材（編寫教學案），以更好的促進學生的學習。
量化評價標準：第1、2項各4分，第3項2分，總計10分。
三、教師行為評價
1、課堂上教師作為學生學習的組織者，是否能夠有效地組織學生進行學習；作為學生學習的指導者，是否對學生的學習指導有法、到位，培養了學生良好的學習習慣；是否創造了生動有趣的教學情境來誘發學生學習的主動性；作為學生學習的引導著，是否成為學生和課本之間的橋梁紐帶，在教學活動中，發揮了自己的聰明才智和應有的作用；作為學生學習的合作者，是否能和學生一起學習，**、傾聽、交流。
2、教師能以學生為主體，重視知識的形成過程，重視學生學習方法的指導，重視學生的自學能力、實踐能力，創新能力的發展。
3、課堂上能營造寬鬆、民主、平等的學習氛圍，教態自然親切，對學生學習的評價、恰當、具體、有激勵性。
4、能夠根據教材的重點、難點之處，精心設計問題，所提出的問題能針對不同層次的學生，問題的提出，恰到好處。能啟發學生思考，促進學生知識的構建，並能給學生留有充分思考的時間，同時注重學生的「問題」意識，引導學生主動提出問題。
5、根據教學內容和學生實際，恰當地選擇教學手段，合理運用教學**。
6、課堂上，教師的講解語言準確簡練，示範操作規範，板書合理適用，教學有一定的風格和藝術性。
量化評比標準：第1項8分；第2項5分；第3項2分；第4項4分；第5、6項各3分，總計25分。
四、學生行為評價
主要針對學生在課上的學習狀態來評價。
1、看學生的學習狀況，學生學習的主動性是否被激起，能積極地以多種感觀參與到學習活動之中，精神振奮，有強烈的求知慾望。
2、看學生的參與狀態，學生參與學習活動中的數量、廣度和深度是衡量主體地位發揮的主要標誌，學生要全員參與，有效參與。
3、看學生的學習方式。是否由被動學習變為主動學習，是否由個體學習到主動合作學習；是否由接受性學習變為**性學習。
4、看學生在自主、合作、**學習上的表現。
學生在學習過程中，是否全身心地投入、是否能發現問題，提出問題，積極解決問題，是否敢於質疑，善於合作、主動**並有實效，是否圍繞某一問題彼此間能交流、討論、傾聽，提出有效建議。
5、看學生學習的體驗與收穫。
學生在學習過程中，90%以上的學生能夠相互交流知識、交流、體會，交流情感由自悟——覺悟——感悟——醒悟，在獲取豐富知識的同時形成了一定的學習能力。
量化評價評價標準：第1項8分；第2項3分；第3項6分；第4項8分；第5項2分；第6項8分，總計35分。
五、教學效果評價
1、看教學目標達成度如何，教師是否高度關注學生的知識
與能力、過程與方法、情感態度價值觀的全面發展。
2、看教學效果的滿意度，學生在教師的指導下，積極主動參與，90%以上的學生掌握了有效的學習方法，獲得了知識，發展了能力，有積極的情感體驗。
3、看課堂訓練題設計，檢測效果好。
量化評價標準：第1項4分；第2項7分；第3項4分。總計15分。
六、教學特色評價
教師在教學方式、方法上，知識的生成點上，教學機智與智慧型
上的閃光點，有不同尋常之處。
評價標準：具備上述中的某一點或幾點評價。
分數：2---5分。
有效教學評價策略
在評價策略上，具體分為真實性評價 啟發性評價 激勵性評價 賞識性評價 反思性評價。1 尊重事實，給予真實性評價 a真給策略。當學生正確對話時，給予真實性評價，此時，教師要面帶微笑，用真誠 和藹 清晰的話語給予客觀 公正 真實的評價，藝術化地激勵他們的成功與進步，讓他們從評價中得到尊重，體驗到老師的讚...
課堂有效教學評價
課堂評價運用得好，對於增強教師的人格魅力，營造濃厚的學習氛圍，激發學生本學科的學習興趣，調動積極思維，增強克服困難的決心等都起著舉足輕重的作用。相反，課堂評價運用不當，有可能會使學生的積極性和主動性甚至自尊心都受到挫傷，會閉塞學生創造性思維，會削弱學生的自信心和進取心，會讓學生對這門學科及其教師都產...
作文有效教學及評價
萬柏林區和平南路小學趙文豔 三年級是學生習作的起步階段，也是決定學生走穩習作之路的關鍵一步。語文課程標準對3 4年級學段習作目標列舉如下 1.留心周圍事物，樂於書面表達，增強習作的自信心。2.能不拘形式地寫下見聞 感受和想象，注意表達自己覺得新奇有趣的或印象最深 最受感動的內容。3.願意將自己的習作...