2023年也快過去了。似乎才剛剛開始新教師充滿激情，似乎還在努力地思考新學期第一節課怎麼上，驀然回首，卻已經是在一中工作的第兩年了。回顧2013-2023年，我主負責了高二年級的資訊科技課，同時做了高二（5）班的副班主任工作。
作為對自己的要求，我持續地保有對知識的渴求和慾望。通過不斷地自學、與人交流和實踐，初步形成自己一些對教育教學各層面的看法和感悟，但很多看法和感悟都還只是停留於紙上談兵，也不夠全面不成系統。工作中有收穫和快樂，也有不盡如人意的地方，為了更好地總結經驗，吸取教訓，使以後的工作能夠有效、有序地進行，現工作總結如下幾方面；
一、備課
認真備課；我校一直很重視備課，作為乙個資訊科技課教師，作為乙個現代化，技術化的教師，通過大學裡學過技術設計了很不錯的課件，也覺得給學校帶來了一種新的備課方式，當然整個過程中我也很認真研讀課程標準，根據學生的實際情況設計課的型別，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。課後及時對該課作出總結，寫好教學反饋，認真按蒐集每課書的知識要點。
二、教學
充分利用了多**技術，盡量讓學生體驗和感受到了科技的用處，增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，。在課堂上給學生充分的實際操作機會，鼓勵了他們思考，也同時努力得到他們的信任和尊重，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每乙個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、培優轉差工作
作為副班主任，我還得關注我班以及別的學生情況，要做好學生培優轉差工作，通過觀察，交流，確認辦理學習好和吃力的學生，在課後為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。
而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。
例如我班的朱開陽同學，在上個學期後半段，對學習失去了信心，課堂上無心聽講，課後不按時完成作業，甚至對老師產生了逆叛心理，對老師的提問不理不睬。這個學期針對這個情況，我經常找他談心，給他講故事，課後對課堂上他不明白的地方加以詳細講解，布置給他的作業，也是有選擇性的，盡量選擇在課堂上講過的練習，不僅鞏固了他所學的知識，同時給予他學習的信心，逐漸地，他開始認真聽講，不再神遊太虛，不再沉默無言，他能舉手回答問題，作業能按時完成了
四、培養學生的學習習慣。
其實每個學生都有進一所好大學的強烈渴望，就抓著點激勵他們的對學習的激情，給他們展示我國名牌大學的**和生活短片，講述他們大學裡的生活，條件和各種充滿科技的實驗室，將給他們我們當時怎麼學習的，怎麼對付各種條件的，也告訴他們一些技巧和他們已有的優惠政策及優點。聽課方面，課堂上，大部分學生都能專心聽講，課後也能認真完成作業。有個別同學學習習慣還未養成，例如符桓瑋同學就會在課堂上聽講注意力不集中，例如：
孫永森、李英俊的小動作太多，張秀娟、謝棉任等的寫作業太慢。為了解決這一系列問題，我從提高同學的學習積極性入手，根據學生的學習成績，書寫速度等一些因素分成小組開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。為他們定下學習目標，時時督促他們，對於個別後進生幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，並且要在平時多讀多練，多問幾個為什麼。
同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過乙個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練、認真聽講的習慣，形成了良好的學風。
七、不足之處及今後的改進措施
在今後的教學中，我力求更大程度地調動學生的積極性，在教學中進一步的做到精講多練，在教學方法上形式在多樣一些，在教學水平上繼續提高，今後我將針對工作的不足有的放矢的去改進，不斷提高。
走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己、努力工作、發揚優點、改正缺點、開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
地理科年度教學反思
再次，在今年的教學實踐中，我注重對知識重難點的闡述，要求學生既能從整體上把握課本知識體系，又能抓住重點，突破難點。在課前就先點出本節課的重難點，讓學生在腦子裡先有乙個大概的印象，在聽講過程中有所側重。在上課的時候，我重視課堂時間的分配，將大部分時間用在重點的講解，延伸和難點的突破上，同時注重隨堂練習...
年度體育課教學反思
杜磊通過體育健康課的準備過程中，讓我深深感受到小學體育教學存在的一些問題。特別是小學低年級的教學中，客觀地存在著體育教學 化的傾向，學習的內容不夠豐富，學生的主體作用尚不能真正發揮。體育老師總是按照教學大綱的要求，按部就班的進行授課，使學生學得太苦。從而導致了學生喜歡體育活動而不喜歡體育課的狀況。無...
年度教學工作反思
2013 2014年上半學年教學工作反思 年級 高二姓名 楊曉燕任教班級 110 113 本學年，我擔任高二兩個理科班的語文教學工作。對於剛剛踏上工作崗位的我來說，充滿了挑戰與壓力。經過半年的執教工作和學習，我認識到了教師肩上所承擔的責任，以下是我半學期以來所學到的。一 以書為綱，以生為本。1 樹立...