北師大二年級上冊
金水區黃河路二小王利利
（一）教材的把握
《兒童樂園》這節課是學生學習乘法的開始，在今後的數學學習中起著至關重要的作用。由於學生沒有乘法的概念，加之這個概念又難以建立，新授課中自己僅僅按照教材中的「情景+問題串」的方式組織教學，雖然基本上完成了「知識與技能」、「過程與方法」兩大教學目標，但是學生的「情感態度與價值觀」目標幾乎沒有涉及，總的來說本節課就是一節為了學知識而學習，純粹的比較枯燥的數學課。學生學完一節課之後雖然找到了一種新的計算方法但是比較累，自己也比較辛苦，學生興趣不是太高。
但由於經驗不足，對教材把握的不夠靈活，沒有很好地做到「用數學的眼光看生活，用生活的眼光看數學」這一理念。主要表現在不能結合具體情境理解乘法算式的意義，沒有深入領悟教材編排的深刻含義，雖在教學過程中培養了學生發現問題、提出問題和解決問題的意識和能力；也讓學生初步體會了從相同加數連加的運算中抽象出乘法算式，體會到了乘法比加法的簡便性。但是本節課在講授的過程中缺乏生活作為數學學習的基礎沒有使學生感受到數學與生活的密切聯絡，沒有激發起學生的學習興趣，沒有很好地使學生學會用數學的眼光觀察生活，學生學習的積極性不是太高。
但需要注意的是，回歸生活學數學絕非回到生活中放任自流地學數學，而應充分發揮課堂的「主陣地」的作用，並重在數學與生活的有機結合。惟有這樣，才能將數學的有關精神落到實處，更好地通過數學的學習來促進自身的發展，熱愛生活，熱愛數學。
改進策略：根據以上分析我們決定採用「讓數學走進生活，讓『生活』服務『數學』」的策略。即用生活中的數學現象來體現數學的無處不在，來體現數學在生活中的應用價值。
（二）習題的講解
在本節課中練習題處理過程中習題呈現方式完全按照課本「練一練」進行呈現，模式比較單一。沒有讀懂各個練習題之間的難度的階梯型以及它們之間的聯絡，學生解決問題的興趣不夠強，在交流過程中學生們匯報的積極性不高。
改進策略：根據以上分析我們決定採用「將習題情景化」的策略即「用故事串」將習題串起來呈現給學生們的方法。考慮到孩子們有較強的好奇心和好勝心，引入孩子們比較感興趣的擬人化的小人物，進一步激發學生做題的興趣。
兒童樂園教學反思與兒童樂園暑期活動方案策劃
兒童樂園教學反思 兒童樂園 這一課是乘法部分的起始課，是學生進一步學習乘法口訣的基礎，也對今後學習表內乘除法及多位數乘除法，起著非常重要的作用。為上好這節課，在備課過程中我深刻體會教材編排意圖，充分運用了教材所呈現的教學資源，力圖為學生創設乙個輕鬆 和諧的學習氛圍，使學生自主探索，自主實踐，相互質疑...
兒童樂園方案
裡面主要專案蹦蹦床 海洋球池 空中滑翔 獨木橋 鐵索橋 駕駛倉 旋轉滑梯 滑管 彩虹梯 攀岩，火山爆發 卡賓槍 加農炮 隔排 空中轎車 椰子樹 水床 氣球屋 轉馬 時空穿梭 開心八爪魚 充氣跳床 水滑梯,水上滾筒 海盜船 迷你轉台動物搖等裝置.兒童樂園主要專案功能 三 資金投入 主要的投資集中在淘氣...
兒童樂園方案
兒童樂園主要專案功能 三 資金投入 主要的投資集中在淘氣堡裝置上，豪華型產品新穎 設計合理 色彩鮮豔，但 是普通產品多50 現在國內主流淘氣堡還是普通淘氣堡為主，像綜合性的兒童樂園為豪華型,主要是裡面增加了椰子樹,水床等電動產品,親子方式比普通型淘氣堡要出色,但空間利用率要低。考慮到資金不充裕和資金...