為學生更好地認識了解基地要開好第乙個班會
陽谷縣青少年素質教育實踐基地李恆柱
學生周一來到實踐基地後，對實踐基地特別陌生，無論是對基地，還是對基地的教師，無論是學什麼，還是怎麼學，都是不知道的，所以在周一的第乙個班會，基地班主任一定要充分利用好這一機會，以期在最短的時間內，使學生在第一時間對在實踐基地要怎麼做，做什麼有乙個初步的、正確的認識，盡快消除學生對實踐基地和教師的陌生感，並對實踐基地活動的活動流程、活動特點和活動方式有乙個大致正確的認識。
1、由於實踐基地有自己一套相對獨立和與普通學校不同的管理方法，學生初來實踐基地對此並不了解，因此，第乙個班會，班主任要如何讓學生了解基地的規章制度顯得十分重要，基地領導和班主任對此也有十分清醒的認識，但如何在最短的時間內讓學生了解掌握這些規章制度確實是乙個難題。我的做法是按照學生在基地一天的活動流程來學習基地的規章制度。比如從早晨起床開始，告訴學生要按照基地的起床鈴起床，不要早起也不要晚起。
尤其是周二早晨，普遍是起的太早，而且周一晚上睡得太晚，造成周二白天活動時學生沒精神，影響了實踐活動的開展和活動效果的實現。周五容易起得晚，影響了床上用品的整理。起床後內務整理，如何整理內務以及如何打掃衛生，打掃到什麼程度，一定要遵守宿管科教師的安排和要求。
早飯，飯前洗手，人數到齊後進餐廳吃飯，吃飯時要保持安靜，然後把如何要求添菜加湯等事項告訴學生。吃完飯後洗涮餐具並擺放，如何擺放，通過擺放好的餐具**告訴學生，並趁此機會告訴生活委員的工作職責和工作內容。早飯後要打掃衛生，然後把衛生區的位置，打掃衛生的重點要求，學生分組等內容告訴學生。
開展實踐活動，一是要所有的學生全面參加，如有特殊事情，一定要通過正規的渠道請假，在此把基地的請假制度和請假方法告訴學生。參加實踐活動一定要按照實踐教師的要求做，每個實踐活動的要求並不一樣，活動特點也不一樣，學生一定要聽清要求，避免發生傷害事件。課間活動時間，學生不准打鬧追逐，在此把安保科的要求告訴學生，尤其要告訴學生容易發生危險的地方，如不准跨越護欄，不准用手摸大路兩邊宣傳欄上的鐵槽，不准站到地質園內的地質模型上，不准在無專業教師的情況下攀爬體能拓展場地的器材等。
在講解這些內容時，要結合學生曾經發生過的安全事件告訴學生，以期引起學生的注意。每次上課時，要到樓前班級指定位置站隊，因為同學們不知道下節課學什麼，到**去學，所以要到樓前集合，到時候基地教師會到那裡去領同學們，這樣學生理解了站隊的意義後就會自覺而無怨言地站隊了。上午放學後同學們到廁所方便，然後到大門口集合。
人數到齊後帶到餐廳，按照早晨的方法到餐廳就餐。就餐完畢後到公寓午休，午休時注意保持公寓安靜，因為公寓是大家休息的地方，只有休息好才能做好下午的實踐活動。午休結束同學們方便後在北校區集合，人數到齊後帶到樓前開始下午的實踐活動。
下午第三節課後是課外活動時間，每天每個班級的活動內容和活動地點是不同的，所以同學們先在樓前集合，等班主任來帶同學們到指定地點參加本班的集體活動。參加集體活動時班主任要講清今天本班要活動什麼，該活動怎麼活動法，有什麼意義，然後指定學生隨老師到體育器材室去拿活動器材，然後學生活動，活動期間班主任最好參與學生活動，但由於基地的活動器材較少，有些都不夠學生活動用的，但班主任一定要與學生在一起，保證學生的安全，不能把活動器材交給學生一走了之。通過這樣的學習，學生不僅知道了在基地的一天如何度過，還知道了在什麼時間什麼地點應該注意什麼，使學生對基地更加熟悉，消除了對基地的陌生感。
2、班主任要對基地實踐活動的特點、實踐活動與原來學生的上課的區別給學生講清楚，以利於學生更好地參與實踐活動。受傳統課堂習慣的影響，學生到基地後仍然認為課堂上是教師講學生聽，尤其是某些實踐活動中的知識部分的學習，學生參與的熱情並不高，為消除這種情況，班主任在學生未參加實踐活動前就要把實踐活動的特點告訴學生。實踐活動的最大特點在於其實踐性，綜合實踐活動以「活動」為主要開展形式，以「實踐學習」為主要特徵。
通過引導學生親身經歷各種實踐的學習方式，積極參與各項社會實踐活動，在一系列活動中發現和解決問題，積累和豐富經驗，自主獲取知識，發展實踐能力和創新能力，引導學生在實踐中學習，在實踐中發展。因此班主任一定要告訴學生，讓學生在參加活動時一定要積極參與。
3、學生對實踐基地雖然充滿期待，也對實踐基地或多或少地有一些了解，但在實踐基地到底學習什麼，學生並不清楚，為增加學生的學習興趣，班主任老師在第乙個班會上可以向學生對基地的主要專業及其活動內容進行簡要的介紹，把每個專業活動的靚點告訴學生，使學生對每個活動都充滿期待，這樣可以增加實踐活動的積極性和主動性，提高實踐活動的效果。
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