大家好，今天很慶幸能參加學校讀書節的演講比賽，首先我要感謝本次比賽的組委會，因為比賽的規定，學校35周歲以下的青年教師才可以參加本次活動。我馬上就要過35周歲了，組委會的規定使我這個老青年有了和大家一起分享讀書心得的機會。
到**小學工作的幾年來，沉浸於學校濃郁的書香校園氛圍的中，使我也耳濡目染愛上了讀書。蓬生麻間,不扶自直，學校不但是我工作的地方，也是我學習的場所。於是我抓緊一切可以利用的時間看書。
我在文字中享受溫暖的陽光，在陽光中收穫人生的真諦。回首幾年來的從教之路，讀書，我找到了工作的自信，教書的底氣。讀名師的書，看他們成長的足跡，奮鬥的艱辛，追求的快樂，更加激勵自己奮發有為。
在閒暇時間閱讀了許多教育家的書刊，高金英老師在《靜下心來教書，潛下心來育人》，一書中暢談自己的人生哲學與教育思想和教育智慧型。結合自己多年來從事教學和班主任工作的事例，深入淺出的傳授了如何教育和引導學生的寶貴經驗。從教師應該具備良好的人格魅力、高度的品德修養、知識技能、品性等幾個方面，以大量生動典型的教育教學案例，提出作為一名教育工作者，要有完善的人格魅力，要有人情味，要有陽光的味道，能夠用自身的人格魅力感染學生，用愛心與責任心做好每一件事情。
如果能夠靜下心來教書，潛下心來育人，就能夠以靜制動，有效資訊請進來，無效資訊一邊去。對於非本行業、本專業的資訊看得透、想得開，出得來、放得下；對於教書育人所需要的資訊，拿得起、進得去，想得深，做得實。靜心潛心，一心一意愛自己的事業，於是我們靈魂不再流浪，精神不再漂泊。
一顆浮躁的心潛到平凡的本職工作的深處，才會找到精神家園，才會感到平凡的課堂是乙個巨集大的世界，這裡面有無窮無盡的發展空間，有極其廣闊的用武之地。想想邊遠欠發達地區的老師們，他們在教學中不辭辛苦，不辭勞累，兢兢業業為教育的興衰做著不可麼滅的貢獻。再想一想，現在的我們，真是慚愧難當，慚愧有這麼好的環境，這麼好的條件，真是愧對教育。
讀書不但使我的業務水平的到了提高，而且讓我讀懂了做人的道理，我不在浮躁了，知道山外有山人外有人了。我就是滄海一粟，乙個平凡的農村小學教師。於是，我學會了多傾聽，我願意傾聽別人的觀點，從中汲取營養，很少發表自己的觀點了，每次瀏覽南通教育部落格，我都是看帖不跟帖。
用現在流行的話說就是低調了，靜下心來看帖，潛下心來思考，才是根本。板凳要坐十年冷，做學問就要耐得住寂寞，況且男人懷才和女人懷孕一樣，時間久了總會看出來的。
厚積而薄發，有了幾年來，靜下心來讀書的積澱，寫文章的時候，不在書到用時方恨少了。不在靠著發達的網際網路，東一段，西一段的拼湊了。不用擔心那個**識別系統了。
在上級組織的**比賽中，文章獲獎後，不在忐忑不安了。為讀書使寫作水平得到了提高，人格得到了昇華。
我衷心的希望，學校的讀書節越辦越好，活動越來越豐富。在此，我想代表我個人向組委會提出乙個建賽破年齡限制，因為我們年輕的教師，更希望聆聽老教師的讀書感悟和亮麗人生。
謝謝大家。
讀書節演講稿
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讀書節演講稿
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