1．你很有創造力，但還要繼續努力。
2．你經常給大家帶來驚喜，因為你有創新思維。
3．你每天都有進步，老師真為你感到高興。
4．大膽一些，勇敢一些，經過努力，成功一定會屬於你。
5．大家都很佩服你，因為你處處與眾不同，表現得那麼出色，老師為你驕傲。
6．你回答問題時，是那樣認真，聲音是那樣響亮。老師都被你感染了。
7．我們這個團結奮進的集體，有著巨大的凝聚力、號召力。不存在差生，你們都是最優秀的。
8．同學們要永遠記住這樣一句話：科學上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦、沿著陡峭山路攀登的人，才有希望到達光輝的頂點。
9．相信你能行，再認真想一想，別著急，你一定行!
10．難題最怕認真的人，你就很認真。
11．你很勇敢，第乙個舉手，說錯不要緊，關鍵是要敢於發表個人見解。
12．希望下節課，你是第乙個回答問題的人！
13．雖然這句話你讀錯了，但老師和同學們都很佩服你的勇氣，下次繼續努力！
14．你的聲音真好聽，你能再大聲讀一遍嗎？
15．你是乙個聰明的孩子，如果你能再守紀律些，老師會更喜歡你，真希望那一天早日到來！
16．你是個聰明、可愛的孩子，可是你學習成績不穩定，為什麼呢？你經常忘記老師布置的作業，老師多麼希望你從小養成做事認真的習慣，對了，還要把上課做小動作的毛病改掉，好嗎？老師相信你！
17．每次見到老師，你總是甜甜地問一聲：「老師好！」老師非常喜歡你，但在課堂上，老師多想看到你高高舉起的小手呀!不要把手放在角落裡，好嗎？要展示給別人看，相信自己！
18．你和同學賽跑得了第一，老師相信你的學習成績也會像你賽跑一樣得第一的。
19．學習並不難，只要你課前預習，上課積極參與，課後認真複習，成功就會屬於你。
20．你一直都是聰明的孩子，要是遇到問題能再認真思考一下，那可就太棒了！
21．你真讓人感動，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續保持下去。
22．老師一直關注你的進步，相信你會努力的，相信你會做得更好！
23．你的作業又進步了，再整齊點會更好！
24．只要你努力，我相信你的學習成績一定會上來的。
25．沒關係，你說得很好，再來一遍好嗎？
26．你講的小故事真精彩！老師和同學們都被吸引住了，你能再講乙個嗎？
27．你的想法太奇特了，老師真為你高興！
28．你這道題的方法比老師的方法還簡單，到目前為止，你的方法是最簡便的。
29．你回答得很正確，思路也清晰，若聲音再響亮一點，那就更好了。
30．你的聲音真好聽，能再大點兒聲嗎？
31．這次考試，你有很大的進步，老師為你的進步而高興。
32．你的想法很好，希望你做得更好。
33．大膽一些，勇敢一些，經過努力，成功一定會屬於你。
34．大家都很佩服你，因為你處處與眾不同，表現得那麼出色，老師為你驕傲。
35．相信你能行，再認真想一想，別著急，你一定行!
美術教學中的鼓勵性評價
一 教師對學生要有積極的期望和要求 教師的期望 於正確的教育思想，教師要相信 學困生 是有潛能的他們的潛能是可以發展的。如果教師總是認為學生笨，教不會，帶著這種消極的態度去從事教學，就會無意中把 這類學生好不了 的想法強加於學生，使整個教育一開始就失敗了。因此，我們對每乙個學生都不能帶有偏見，對每乙...
語文教學中鼓勵性評價
由於被 為是 優秀的最有發展前途者 一些完全是隨機取樣的美國小學生，竟能在八個月的時間裡，智力發展均達到較高水平，這便是心理學上著名的羅森塔爾實驗，這個實驗有力證明 教師對學生鼓勵性的評價，對學生發展有著重要影響，這一點，在語文教學中顯得尤為重要，它是提高學生學習興趣和思維能力，取得教育成功的重要秘...
實施鼓勵性評價挖掘學困生潛能
班主任對學生的點滴進步能否給予充分的肯定和熱情的鼓勵，不僅僅是乙個方法問題，更是乙個教育觀念問題。在對學生進行素質教育 實施成功教育的今天，更具有深刻的意義。從心理學角度講，教師若能對學生進行正確的評價，及時的表揚，熱情的鼓勵，則能激發學生的求知慾，調動其積極性，尤其是對雙困生的多鼓勵多表揚，能增強...