領導小組：
組長：塗益夥
副組長：鄧來香
成員：各語文教師
三、誦讀內容
小學《語文課程標準》中規定的必讀詩文為主要內容，以及旨在提高中小學生人文素養和弘揚民族精神的有關勵志、愛國、惜時、親情、好學等方面的詩文和中外現、當代美文。
四、實施過程
（一）營造氛圍
利用黑板報等大力宣傳中華經典詩文誦讀的必要性和重要性。
星期二、三、五早讀誦讀（10分鐘）形成常規
（二）用好「課程」。
1、語文閱讀課。
本學期各年級閱讀課利用幾分鐘作為中華經典詩文誦讀時間，各班每週以經典誦讀課為載體，做好誦讀工作。
2、校本、地方等活動課。
各年級各班級把中華經典詩文誦讀活動與校本、地方課、綜合實踐活動緊密結合起來。
（三）活動開展
1、原則
模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。
差異性原則：承認學生個體間記憶思維等的差異性。
自主性原則：允許學生在規定階段完成規定內容外，誦讀更多的經典，並給予相應的評價。
鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導學生熱愛經典為根本。
2、方法
（1）「人人是老師，處處是教室」。師帶生，生帶生。
（2）形式多樣的讀念：全班齊唸、分組念、個別念、接龍念、默念……，想方法多聽多念。並非完全不要理解，了解內容大概即可。只要自然地熟讀，而後從中獲得背誦的樂趣和成就感。
（3）每日在校讀10分鐘。在學校由老師（以語文老師為主，不限於語文老師）利用經典誦讀課、課間背誦。也可以在每節課前由班幹部帶領讀。
（4）回家後，再由家長帶動誦讀10分鐘。
（五）活動評價
1、開展班級「誦讀爭星」評比活動。
（1）各班學生自備硬麵抄，將「我會背的詩」記錄下來，比一比，看誰背得多。
（2）組織學生自評，由學生從誦讀數量與質量兩方面進行自我評價。
（3）教師評價，教師綜合學生自評、互評、家長評以及學生的動機興趣、活動表現綜合評定，填寫☆數。
（4）評選班級「誦讀之星」。
2、十一月份舉行全校詩歌朗誦比賽，評比「誦讀能手」。
中華經典誦讀活動方案
雙牌三小 經典誦讀 特色教育實施方案 一 指導思想 堅持以 為學生的幸福人生奠基 的辦學理念，以 讀至善至美書，做自信自強人 的育人目標，努力引領百花學子快樂地 與經典同行，與聖賢為友 通過讓學生閱讀國學經典，背誦優秀詩詞 名篇警句，使孩子們在輕鬆愉悅的誦讀交流中，開啟智慧型，增長知識，陶冶性情，提...
中華經典誦讀活動方案
大王中心小學 一 經典誦讀的意義 中國的古典詩文博大精深，有很多傳世佳作，它們內涵深刻，言簡意豐，也包含很多哲理。經典是人類智慧型的結晶，通過開展中華古詩文經典誦讀活動，使學生在記憶力最好的時候，以最便捷的方式獲得古詩文經典的基本修養，受到中華傳統文化的薰陶，傳承中華文化，提高文化底蘊，同時亦是啟迪...
中華經典誦讀活動方案
經典誦讀實施 方案奉新二中 經典誦讀 活動實施方案 一 指導思想 通過讓學生閱讀國學經典，背誦優秀詩詞 名篇警句，使學生在輕鬆愉悅的誦讀交流中，增長知識，陶冶性情，提高朗讀能力。增強學生學習文言文的興趣，使文言文教學順利有效的進行。二 組織機構 組長 翟因國 副組長 黃鮮花鄧宸昶塗秀婷 成員 各班班...