一、打造書香校園，營造師生美好精神家園
腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。07年我們通過書香校園建設活動，給處在記憶**時期和人格形成時期的孩子們，播下最好的種子，提供最好的養料，留下最好的回憶；通過閱讀經典、閱讀思想、閱讀精神，讓學生在書籍的海洋中浸潤，和偉大思想對話，享受崇高精神的滋養，不斷充實自己的文化底蘊、豐富自己的氣質涵養，健全自己的人格。我們堅信：
書香最能伴隨孩子茁壯成長。
（一）價值引領制度強化讓師生感悟讀書的美好
活動之初，我們通過報告和論壇讓師生明白讀書能夠使人生活得更有品味，讀書能夠使人的內心更加寧靜，讀書能夠使人的職業生活更富有智慧型，讀書能夠使乙個民族更加強大，讀書的積累可以持續推動每個人健康成長、走向成功，讀書的時光，落英繽紛，讀書的境界，花開有聲。在此基礎上，我們制訂了《時堰鎮小學深度打造書香校園行動計畫》並在教代會上通過，《計畫》明確規定了師生短期、中期、長期的必讀書目，每天每週每月的閱讀量和閱讀要求，教導處定期考核和校長室抽查相結合，價值引領、制度強化很好地解決了「我要讀」的問題。
（二）開發資源營造氛圍讓校園到處洋溢醉人的書香
書香是一種文化，是一種感召，但書香首先表現為一種環境。環境造就人，書香薰陶人，所以，在校園環境建設上，我們努力營造乙個充滿濃郁文化氣息的書香校園，讓師生親近書籍，在閱讀中與歷史對話，與自我對話，實現精神的成長，讓閱讀成為師生最為自然的生活狀態。
校園環境的布置上，我們注意讓學校的道道風景，無不滲透著濃濃的書香味，目之所及，足之所涉，處處向師生傳遞一種「讀書」的資訊，營造一種「讀書」的氛圍。教學樓和綜合樓長期懸掛標語「讓童年在書香的浸染中自由成長，讓學習在書海的暢遊中積澱芬芳，讓生命在書籍的潤澤中輕舞飛揚」「讀書豐富心靈讀書蘊育智慧型讀書成就人生」；在學校大門口擺放「今天我讀書了嗎？」的牌匾、樓道口布置師生每日十問等不斷暗示、提醒師生；在各班教室門前製作富有班級個性的標牌，標明各讀書俱樂部名稱、個性宣言、行動口號；各班教室內後牆左側布置為每班必讀書目和選讀書目，右側為「我閱讀我快樂我成長」的總標題下班級各具特色的學生閱讀成果展示。
校園主甬道兩側路燈新增燈箱內容全部指向讀書，如「讀一本好書，就如同乙個高尚的人在交談」「閱讀是屹立在時間海洋中的燈塔」等，這些讀書名言時刻提示生活在其間的人們要時不我待，以書為友，相伴一生。在學生宿舍我們也布置了有關閱讀與命運、閱讀與成功、閱讀與成長、閱讀與做人的內容的名言警句，時刻引領學生親近閱讀、擁抱閱讀，。
為了讓學生「有書可讀」，在學校圖書室不斷擴容提供服務的同時（學生中已辦理借書證840本，周一至周五圖書室按年級段每天開放、正常借閱），我們還十分重視班級圖書角的建設。我們認為班級圖書角是學生課外閱讀最方便、最快捷的圖書源。我們為全校二十三個班配備圖書櫃，除學校為每班配備4套必讀書目外，要求每班每生每學期至少要購買三本以上圖書，齊心共力建立起班級圖書角，資源共享。
我們還通過家長專題會議向廣大家長發出倡議，倡導建立家庭藏書架，全家共讀，讓書香飄進每乙個家庭。教師定期向學生推薦家庭藏書目錄，了解他們的藏書情況和使用情況。本學期，我們還進行了「家庭藏書大戶」的評選活動。
評比從「藏書的量與質，閱讀的博與專」兩方面進行考查，每班評選出十大藏書家庭。我們希望通過評選讓更多的家庭行動起來，讓家庭這個溫馨的港灣亦成為學生讀書的天堂。開發資源、營造氛圍很好地解決了「讀什麼」的問題。
（三）搭建平台開展活動讓師生享受閱讀的樂趣
為保證終端績效，不至於讓這一造福學生童年、造福學生一生的活動流於形式或時鬆時緊，學校制定了一系列的制度、開展了一系列的活動。「八個一」制度：每日一句（經典名言）、每週一詩（中外名詩）、每月一冊（每月至少完整的閱讀一本書），每日一時（每日累計讀書時間不少於1小時）、每週一課（好書推介課，讀書指導課，閱讀欣賞課，心得交流課等）每月一卡（每月填寫一張閱讀卡），每週一得（每週完成一篇讀書筆記），每年一節（每年12月學校舉辦閱讀節）。
靜校讀書制度：每日中午12點至12點40及每週五下午第二節課為全校靜校讀書時間，不走動，不言語，不作業，全校沐浴書香。讀書內容及方法：
首先是《親近母語》的使用：每個班級家庭作業中必有30分鐘的課外閱讀作業，用於閱讀《親近母語》，低年級我們要求「放聲讀」（我們通過家長會指導家長學習「親子閱讀」，向家長介紹放聲讀的心理基礎與效果），中高年級則強調閱讀手動眼到心到手到，強調讀書做筆記。中年級重點指導在書上圈畫批註，我們在學生中喊響「圈圈畫畫的線條是思想的舞蹈，密密麻麻的記錄是成長的足跡」。
高年級要求寫讀書筆記。專案有：標題、主要內容、佳句評點、全文感悟。
在此基礎上學校還特別強調了對經典的閱讀，經典歷經大浪淘沙，時間釀造的芬芳瀰漫在厚重的歷史書頁裡，沒有經典的陶冶，我們可能更輕鬆、更娛樂，但是也可能更輕浮、更迷惘，所以我們強調經典的滋潤，素讀也好、欣賞痴迷，反正經典是每個人都不能繞過的坎。填寫《閱讀卡》制度：為使學生用心去讀，刻苦去讀，我們設計了《時堰鎮小學學生閱讀卡》，要求學生填寫閱讀時間、閱讀書目、閱讀體會、自我評價，並由夥伴、老師、家長分別填寫閱讀評價，自律與他律相結合，真正做到「我閱讀我快樂我成長」。
閱讀卡每月一張、每月評比一次，班級、學校每月評選一次「閱讀之星」，學校每學期評選「小書蟲」， 評選出的「閱讀之星」「小書蟲」學校通過多種渠道進行宣傳，放大他們的影響，藉以激勵其他孩子。「閱讀節」制度：今年12月首屆「閱讀節」的主題是「做乙個有理想的讀書人」。
兩周時間我們設計了豐富的活動：隆重的開幕式、唱響班級讀書口號、「我與書的故事」演講會、經典誦讀、書海浪花知識搶答、書籤設計會、專家輔導講座、群英創作會、收穫分享會、讀書心得交流、讀書手抄報評比、讀書筆記彙編評比等。眾多活動的開展，讓師生開闊了視野，享受了閱讀的快樂，也讓師生逐步在靠近「我會讀」、「我能讀」的境界。
二、關注服務品質提公升師生生命質量
關注服務品質、關注教師，就是關注精神價值中的文化如何傳承、關注如何建立教師的專業尊嚴、關注如何有效地促進學生的心智發展和人格養成。本年度我們在促進教師、學生、學校的持續、有效的發展方面一如既往地做了大量的工作。
教師方面：1、師德保先。教師職業情感最集中的表現應當是師德風範，它直接決定乙個教師的形象和人品。
本年度師德建設上學校特別強調了教師的愛與責任，強調愛是教師一生的功課、責任是永遠的習題，倡導教師用自己的學識、人格魅力和精神力量去呵護、引領學生的成長，倡導教師做教育世界的守望者，用心去守望孩子的心靈，守望他們彌足珍貴的個性。2、專業領先。我校本著「從問題入手，從需求出發，專題牽引，注重實效」的思路，積極搭建了專業引領、領導引領、骨幹引領、專題討論、反思發展、隨機研討六個方面校本培訓的平台。
本年度的校本培訓除觀摩名師名課錄影、聽取專家講座、專題論壇、學校領導、骨幹教師的學習匯報外，我們重點圍繞資源光碟的學習及使用，以同年級同教材賽課為載體，開展了說課、上課、評課、反思、課件製作、作業設計等多種形式的比賽，促進了教師的專業發展，培育了教師的教學智慧型。3、科研爭先。壓力產生動力，教科研課題研究的展開能有效地激發教師的學習慾望和熱情，研究的同時教師也能夠了解前沿的動態，傾聽外面的聲音。
目前我校正在研究的各級課題有《關於留守學生的教育研究》《農村小學班級文化建設的研究》和《小學生問題意識的培養》。各課題均有專人負責，課題組正常開展活動，課題研究群眾性強、過程性資料豐富，工作紮實。4、管理創新。
教師日復一日、大致相同的工作極易帶來職業倦怠，職業倦怠帶來的是教師安於現狀、依賴經驗、執守傳統的行走方式和話語結構，教學管理如何從止於實踐的管理走向實踐與思想並重是我們一直在思考並努力踐行的工作。本年度我們重點關注了專業規劃、集體備課、開全上足、觀課議課四方面的工作，尤其是觀課議課，學校策劃了多種形式的觀課和現場議課：有時是課前臨時通知，有時是課上了十來分鐘後悄悄聽；有時是上午觀語數外、下午觀技能科，有時則相反；有時是觀新授課、有時觀練習課、試卷分析課；觀後現場要求教者說備課意圖，說實施感受，說改進方案，觀課教師現場議課，學校領導每週教師會議集中點評上週觀課議課情況，這樣有效地提高了課堂教學效率。
學生方面：我們堅持德育必須在體驗和感悟中實施，素質必須在活動和實踐中培養。本年度我們正常開展了「美德伴我行」的系列活動、「誠信校園」的系列活動、讀書系列活動、各種節日的慶祝紀念活動、文藝會演、詩文誦讀、手工製作、優秀書畫展、各類十佳評比等豐富的活動。
此外，學校今年還針對差生開展了三部曲活動。開始是「每天尋找自己乙個優點」的活動，讓他們認識到自己並不是一無所長；一段時間後，我們開展了「每天尋找身邊的人的乙個優點」的活動，讓其他同學意識到幫助學習後進生是自己義不容辭的責任。學習成績只是人整體素質中的乙個重要方面，低落是暫時的，通過我的幫助，一定能有所提高。
第三階段的「做最好的自己」活動階段，所有同學都信心滿懷，躊躇滿志。學生方面的各項活動均取得了良好的效果。
學校工作千頭萬緒，以上總結只是擇其要點。本年度學校所做的重點工作還有對照管理規範管理薄弱環節的點狀修補工作；「四配套」工作的精心布局、有條不紊的推進；後勤服務工作的體現選擇、訴求經營、提高質量；安全工作的常做常新、制度完善；債務化解工作的政策把握、台賬健全等等。取得的一點成績微不足道，與兄弟學校相比、與領導的要求還有很大差距，學校管理中不論是認識還是實踐也還有許多不足，追求精緻、品位還不夠，教學質量還有較大的提公升空間，教師隊伍的專業化程度還有待進一步推進，食宿設施的服務功能還有待更多的宣傳、效應有待進一步放大，這些都需要在今後的工作中通過務實的作風、創新的管理加以研究和解決。
07學校工作總結
2 堅持以研促教 提高課堂效益。我們經常鼓勵教師積極開展教改實驗，大膽進行探索，鼓勵他們積極撰寫教學 並在校內開展互聽課評課活動，與此同時，我們還利用我校兩位教師擔任中心教研組組長的便利，及時向教師傳遞教改資訊，進行教研交流。另外，還鼓勵教師訂徵各種報刊雜誌，加強學習，摒棄傳統地教學方法，逐步更新教...
2023年度學校工作總結
2011年，在教育局的正確領導下，在全體師生的共同努力下，在學生家長及社會各界人士的大力支援下，我校工作各方面都取得了顯著的提高，在年終局組織的全面考核中，被授予 七星級 學校。具體介紹如下 一 德育為首，育人為本 1 以學科為主陣地，進行德育常規教育。首先，堅持以思想品德課為德育主要課程，積極利用...
2023年度學校工作總結
精心謀劃科學管理打造特色 宅城中心小學2011年度工作總結 2011年教育教學工作已經基本結束，回顧本年度的工作，我們在縣教體體局及中心校領導下，全體教師發揚與時俱進 敢為人先的時代精神，圓滿地完成了本年度各項工作任務。為了揚長避短，更好的開創2012年工作新局面，現將我校本年的工作開展情況做以下總...