《成都雙語實驗學校教研組小專題研究管理辦法 (試行)》
前言：小專題研究主要是基於問題或基於經驗和實踐的研究，以解決學校教師在教育、教學、管理工作中的具體問題為目的，具有切入點小、涉及研究人員少、周期短、管理靈活、針對性和實效性強等特點。「小專題研究」中的「小」指從區域性、具體、微觀層面考察教育教學實踐，「專」指實踐性強，便於操作。
「教研組小專題研究」專案直指教育教學問題的解決，具有學科性及實踐性特徵，其目的在於增進教研活動效能，提公升教研活動品質，從而有效提高教育教學質量。
第一條 「教研組小專題研究」專案納入學校十二·五教育科研重點專案，由教科室管理、學校教導處具體實施。
第二條教研組小專題研究申報程式：
（一）課題負責人（一般是教研組長）向學校教科室提交《成都雙語實驗學校教研組小專題研究申請及評審表》；
（二）學校教科室組織評審對小專題研究進行審核；
（三）學校將定期開展全校範圍內的小專題研究成果交流活動，宣傳各組開展「教研組小專題研究」專案。
第三條小專題研究工作由課題負責人（一般是教研組長），有計畫有步驟組織實施，每位研究人員（教研組成員）均應承擔一定的研究任務。研究人員應做好每次研究活動的記錄，規範管理過程資料，建立小專題檔案，及時總結、交流研究成果，將「教研組小專題研究情況按時填寫入《成都雙語實驗學校教師工作手冊》。
第四條學校教科室負責對本校教研組的「小專題研究」進行登記，對本校的所有「小專題研究」進行過程管理、指導、考核及鑑定。對於研究過程落實、研究成果具有推廣價值、研究效果佳的「小專題」，可以向區教科規劃辦提出區級結題申請，由區教科規劃辦組織專家進行結題鑑定，頒發區級結題證書。
第五條學校定期評選「教研組小專題研究」優秀成果獎，對於「教研組小專題研究」開展成效顯著的教研組給予獎勵，其研究情況將納入對教研組的考核之中。
二〇一二年二月七日
附件一成都雙語實驗學校
教研組小專題研究專案
申請書·評審表
小專題名稱
專案負責人
教研組成都雙語實驗學校教科室制
附件二成都雙語實驗學校
教研組小專題研究專案
成果申報表
小專題名稱
專案負責人
教研組成都雙語實驗學校教科室制
填表說明
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