獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。
六、重視主題班會與主題隊會的開展。
要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象並指導自己以後的言行。其主題可以根據社會影響、學生思想動向以及偶發事件擬定。
七、協調與科任老師和家長的關係，建立豐富的資訊網路。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，並時常同他們交換意見。
家長會是學校與家長聯絡的重要途徑，班主任應高度重視，確保會議質量，盡量與家長取得共識。會上可以請個別優秀家長介紹成功教育孩子的經驗，可以談教改的方向，談本期教學內容及要求，談本期整體情況，進行作業展覽或者談學校對家庭教育的建議均可。要充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕鬆。
八、班主任對學生的評價策略。
對學生的評價必須講究策略。班主任要把握「激勵勝於頌揚，表揚勝於批評」的原則，讓學生在「鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足」,在輕鬆愉快的氛圍中受到愛的薰陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。
九、做好個案總結和班主任工作總結。
做好總結是進行班主任工作的教育理論研究和教育實踐的需要。通過總結要認識不足，吸取經驗，努力使今後的工作更加完善。
誠然，在我國的班級授課制度下，在教育學生「學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活」的過程中，小學班主任工作的內容是複雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆 「愛心」，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，是完全能夠幹得非常出色而游刃有餘的。
教學工作
（一）給學生乙個「情感的課堂
1、乙個語文教師應該讓學生覺得極富「激情」。
乙個沒有激情的教師，如何能調動學生的情感，能讓學生充滿熱情地學習？展現給學生乙個「充滿激情的我」，陪伴孩子度過每一段「燃燒的歲」月
2、尊重「需要」，注重「激趣」
通過多種方式在教學過程中激發學生學習興趣，或直觀演示、或旁徵博引、或巧設懸念……激發他們的閱讀慾望和動機，創造「我要學」「我想學」的積極教學氣氛
3、教學活動中要注重師生融於課文、作者、情景之中，也就是「溶情」。
「登山則情滿於山，觀海則意溢於海」，教學當中的「情」猶如教與學的「催化劑」，有了它，學生才會在教師的點撥下進入課文佳境。
（二）給學生乙個「交流的課堂我努力還給學生乙個交流的課堂，實現「文字對話」、「師生交流」和「生生交流」。
（三）給學生乙個「開放的課堂
1、讓孩子去展示自己
「教學不僅僅是一種告訴，更多的是學生的一種體驗、**和感悟」。給孩子多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。課堂是什麼？
課堂是竟情燃燒的動感地帶，是他們求知、創造、展示自我、體驗成功的平台，是學生健康成長的地方。學生的潛力是無限的，關鍵在於教師是否給了學生足夠大的平台。孩子的創造力有時簡直是我們難以想象的。
對於如何讓孩子們記熟，而孩子們的想象力和創造力也不會讓老師失望，於是我理解到，只要老師放手讓學生去創造，學生們一定會讓老師有意外的驚喜
2、在生活中學習語文
「讓語文走進生活，在生活中學習語文」。一直以來，有意識地引導學生在生活中學習語文，使孩子們深切地感受到：語文離他們很近很近。
這樣，孩子們便會更加自信、更加主動地去學習。在生活中識字的教學實驗就是很好的證明。大街上、電視上、車廂裡……到處都成了孩子們識字的地方。
抓住生活的點點滴滴，眼裡有資源，心裡有教育，課程資源就無處不在。
（四）給學生乙個 「感悟的課堂1、把人家的情感變成自己的情感2、把人家的語言變成自己的語言3、把別人的文章當參謀，把自己的人生當軍師。每一篇文章都有值得我們和學生共同感悟的地方，而每乙個人的所的是不盡相同的。我們要引導學生在學習、感悟他人的美妙篇章時，不忘時時聯絡自己，感悟自己，感悟人生，「把別人的文章當參謀，把自己的人生當軍師」！
我力求每一節語文課都能陪伴孩子們度過一段幸福快樂的時光！
期中工作總結
4 在多種形式的活動中了解良好習慣的重要作用，使學生養成尊規守紀的自覺性，從開學到現在主要組織了以下活動 1 積極參與學操評操活動，在學操過程中主要是師生一起提高認識，提高學生做操水平，其間我一方面配合體育老師搞好組織工作，另一方面努力做好學生的思想東原工作，並在巡視過程中不斷地發現問題解決問題，為...
期中工作總結
5 成立了乙個課題，並圍繞課題展開研究。當然，在積極實踐 教學六認真 努力進行教科研活動的同時，我在工作中也還存在著許多不足，主要有 1 教學理念還不夠先進，對學生的個性化成長關注不夠。2 對班級後進生的關注程度不夠。本次期中抽測中我班有5名同學不及格，其中有3個都是四十幾分。對於乙個即將走出小學校...
期中工作總結
三 加強素質教育理論學習，提高教育教學水平 本學期我擔任的是初三數學的教學工作，初三是畢業年級，所以我覺得自己肩上的擔子很重，因此我積極投入到素質教育的探索中，學習 貫徹教學大綱，加快教育 教學方法的研究，更新教育觀念，掌握教學改革的方式方法，提高了駕馭課程的能力。在教學中，我大膽探索適合於學生發展...