個人校本研修成果總結

我聆聽了教育育專家講座，這些講話給我帶來了心智的啟迪，情感的薰陶和精神的震撼。讓我飽嘗了高規格的文化大餐。

一、從這些知名專家的身上，我看到了他們對教育事業的一種敬業精神。令我們學員感動不已。

二、通過培訓，我真正懂得了要做一名怎樣的語文教師。在乙個偉大變革的時代，我們每乙個人都是動力。我們語文教師，任重道遠。

新課程的價值訴求就是以人為本。新課程的基本理念就是一切為了孩子的發展，培養學生終生學習的願望和能力。新課程下，語文課就是教會學生做人的教育。

「千教萬教教人求真，千學萬學學做真人」，我們無法決定學生生命的長度，但我們可以拓展學生生命的寬度和生命的厚度。新課程下，語文課還是以學生為本的教育。學生是人，是主動發展的人，更是不成熟的人。

我們說以人為本就是以學生為本。教育是農業，不是工業。語文教師應做教育的「農人」，教育的目的應當是向人傳遞生命的氣息。

三、對有效教學和評價一節課好壞有了新的認識。萬教授認為課堂教學有效有三條標準：課堂教學的生成度；學生思維活躍的強度；情感態度價值觀內化的深度。

由此得出有效教學的三條規律；先學後教——以學定教；先教後學——以教導學；溫故而知新。

四、通過培訓，我認識到了要根據自身的特長，學生的實際情況採取不同的教學方式。近幾年來，各地湧現了「學習洋思、杜郎口」的熱潮，這也使得很多教師感到迷茫，不知是應該怎樣去做？對於新的教學方式，可謂「仁者見仁，智者見智」。

教育是事業，其意義在於獻身；教育是科學，其價值在於求真；教育是藝術，其生命在於創新。

培訓不僅是提高，也是一種對比與反思。在對比與反思中尋找自己的不足，尋找與別人的差距，才能準確地給自己進行定位。在培訓中，我清醒地認識到自己與專家、學者之間的巨大差距，也認識到了自己與其他學員之間的差距。

為了縮小這種差距，我在今後的工作中，不斷地學習、研修、實踐，努力提高個人的綜合素養，以適應教育發展的要求。