各縣（市）區、開發區（管理區、園區）教育局，市直院校：
為引導師生樹立正確的幸福觀，培養健全人格和創造幸福的能力，為師生終身幸福奠基，結合教育實際，市教育局在8所試點學校開展幸福教育研究取得初期成果的基礎上，決定進一步擴大試驗範圍，在全市確定40所學校深入開展這一研究與實踐。方案如下：
一、指導思想
幸福是人類的永恆追求，探索實施幸福教育是堅持教育「以人為本」的重要體現。在全市教育系統開展幸福教育，要堅持以科學發展觀為指導，引導教育系統幹部師生體驗幸福、感受幸福、創造幸福、追求幸福，提公升幸福品質；鼓勵發揚個性，立足優勢，成就幸福的學生、幸福的教師、幸福的學校，最終實現幸福的教育和幸福的人生。
二、主要任務和目標要求
主要任務是：研究幸福教育的內涵、目標、特徵等；研究實施幸福教育的必要性，包括幸福教育的建構、層次、形成要素以及基礎等；研究幸福教育實施的途徑，包括幸福教育的實施平台、方法措施等。具體達到以下目標：
1．讓幸福教育成為學校的核心價值理念。學校教育要為學生一生的主動發展和幸福奠定基礎，要非常關注「人」的發展，讓學生在學校享受校園生活帶來的快樂。學校要既給學生知識，又要給師生幸福，積極引導學校、師生，幸福理念，使幸福教育成為共識。
2．讓校園文化成為引領幸福教育的基礎。全體師生共同打造文化校園，讓美麗的校園處處折射出濃厚的文化氛圍，真正做到讓校園中的每一面牆壁、每乙個角落、每乙個景點都能傳達育人功能。建立激勵機制，形成良好的師德師風，促進專業發展，使教師認識到幸福源自職業的自豪感、成就感。
3．讓課堂教學成為落實幸福教育的主陣地。通過組織有效課堂教學，以低負擔、高質量，低耗時、高效率為目標，創設情境，激發學生興趣，引導學生積極參與教學過程，使學生真切感受到輕鬆和幸福，使學生在愉悅的心態下，堅定勤學的意志，養成樂學的健康心態，掌握科學的學習方法。
4．讓高雅的藝術修養和強健的體魄成為幸福的根基。結合「一校一品牌、一生雙愛好」工程的廣泛開展，力爭讓學生在校期間至少掌握一種體育、藝術技能，積極培養學生獲得與感受幸福的能力，讓學生通過文化體育活動與課內知識形成有機互補，增長見識、拓寬視野，陶冶情操，為未來幸福發展奠定堅實基礎。
三、實施步驟
1．準備階段（7月—9月）。各試點校制定具體的實施方案，搞好活動的啟動、發動，明確開展這一活動的目標要求，統一思想，提高認識。查閱分析文獻資料，進一步理清思路。
開展問卷調查，了解師生思想現狀。成立課題組，做好理念培訓，進行開題論證。
2．實施階段（10月—2023年5月）。查詢本地、本校在發展中存在的突出困難和問題，收集破解教育熱點難點問題的措施、建議。積極踐行幸福教育理念，大力實施開展「百千萬」工程，建立並完善長效機制；開展教師的幸福、幸福課堂、幸福校園等研究，舉辦「幸福教育」主題論壇，研討階段性成效。
3．總結成果階段（2023年6月）。針對查擺出的困難和問題，結合本地、本校實際，引導廣大教師教育工作者形成書面體會、感悟、經驗、教育案例等。各試點校要基本完成幸福教育研究試驗的階段性目標，接受驗收。
市教育局召開階段成果總結會，交流經驗。
四、加強組織領導
1．加強領導，廣泛發動。為推進活動深入開展，各試點校要成立相應的領導和工作機構，落實責任，一級抓一級，層層抓落實。各試點校要廣泛發動，全員參與幸福教育研究與實踐，必要時可吸納學生、家長參與。
市教育局將通過組織培訓、舉辦論壇、交流階段性成果，推動活動深入開展。
2．科學策劃，精心安排。開展幸福教育試點研究利用一年時間開展。各試點校要圍繞主題，聯絡工作實際，創設載體，細化內容，豐富形式，引導廣大教師結合教學、德育、管理等教書育人工作全過程，積極反思、探索、體驗「幸福教育」。
3．深化調研，匯聚思路。各級教育行政部門要深入學校、師生開展「幸福教育」調研活動，督促檢查、具體指導，理清工作思路，解決實際問題，以點帶面，推動活動深入開展。各試點校要鼓勵、引導教師積極反思、探索、體驗幸福教育，並結合自身優勢，探索本校實施「幸福教育」的路徑和特色。
4．明確要求，確保實效。各級教育行政部門和各學校要結合實際組織開展好幸福教育研究與實踐，要在廣泛開展活動的基礎上，統一思想認識、明確發展思路、查詢問題差距、促進學校發展，實現幸福教育的目標。各縣（市）區、開發區（管理區、園區）教育局，市直院校：
為引導師生樹立正確的幸福觀，培養健全人格和創造幸福的能力，為師生終身幸福奠基，結合教育實際，市教育局在8所試點學校開展幸福教育研究取得初期成果的基礎上，決定進一步擴大試驗範圍，在全市確定40所學校深入開展這一研究與實踐。方案如下：
一、指導思想
幸福是人類的永恆追求，探索實施幸福教育是堅持教育「以人為本」的重要體現。在全市教育系統開展幸福教育，要堅持以科學發展觀為指導，引導教育系統幹部師生體驗幸福、感受幸福、創造幸福、追求幸福，提公升幸福品質；鼓勵發揚個性，立足優勢，成就幸福的學生、幸福的教師、幸福的學校，最終實現幸福的教育和幸福的人生。
二、主要任務和目標要求
主要任務是：研究幸福教育的內涵、目標、特徵等；研究實施幸福教育的必要性，包括幸福教育的建構、層次、形成要素以及基礎等；研究幸福教育實施的途徑，包括幸福教育的實施平台、方法措施等。具體達到以下目標：
1．讓幸福教育成為學校的核心價值理念。學校教育要為學生一生的主動發展和幸福奠定基礎，要非常關注「人」的發展，讓學生在學校享受校園生活帶來的快樂。學校要既給學生知識，又要給師生幸福，積極引導學校、師生，幸福理念，使幸福教育成為共識。
2．讓校園文化成為引領幸福教育的基礎。全體師生共同打造文化校園，讓美麗的校園處處折射出濃厚的文化氛圍，真正做到讓校園中的每一面牆壁、每乙個角落、每乙個景點都能傳達育人功能。建立激勵機制，形成良好的師德師風，促進專業發展，使教師認識到幸福源自職業的自豪感、成就感。
3．讓課堂教學成為落實幸福教育的主陣地。通過組織有效課堂教學，以低負擔、高質量，低耗時、高效率為目標，創設情境，激發學生興趣，引導學生積極參與教學過程，使學生真切感受到輕鬆和幸福，使學生在愉悅的心態下，堅定勤學的意志，養成樂學的健康心態，掌握科學的學習方法。
4．讓高雅的藝術修養和強健的體魄成為幸福的根基。結合「一校一品牌、一生雙愛好」工程的廣泛開展，力爭讓學生在校期間至少掌握一種體育、藝術技能，積極培養學生獲得與感受幸福的能力，讓學生通過文化體育活動與課內知識形成有機互補，增長見識、拓寬視野，陶冶情操，為未來幸福發展奠定堅實基礎。
三、實施步驟
1．準備階段（7月—9月）。各試點校制定具體的實施方案，搞好活動的啟動、發動，明確開展這一活動的目標要求，統一思想，提高認識。查閱分析文獻資料，進一步理清思路。
開展問卷調查，了解師生思想現狀。成立課題組，做好理念培訓，進行開題論證。
2．實施階段（10月—2023年5月）。查詢本地、本校在發展中存在的突出困難和問題，收集破解教育熱點難點問題的措施、建議。積極踐行幸福教育理念，大力實施開展「百千萬」工程，建立並完善長效機制；開展教師的幸福、幸福課堂、幸福校園等研究，舉辦「幸福教育」主題論壇，研討階段性成效。
3．總結成果階段（2023年6月）。針對查擺出的困難和問題，結合本地、本校實際，引導廣大教師教育工作者形成書面體會、感悟、經驗、教育案例等。各試點校要基本完成幸福教育研究試驗的階段性目標，接受驗收。
市教育局召開階段成果總結會，交流經驗。
四、加強組織領導
1．加強領導，廣泛發動。為推進活動深入開展，各試點校要成立相應的領導和工作機構，落實責任，一級抓一級，層層抓落實。各試點校要廣泛發動，全員參與幸福教育研究與實踐，必要時可吸納學生、家長參與。
市教育局將通過組織培訓、舉辦論壇、交流階段性成果，推動活動深入開展。
2．科學策劃，精心安排。開展幸福教育試點研究利用一年時間開展。各試點校要圍繞主題，聯絡工作實際，創設載體，細化內容，豐富形式，引導廣大教師結合教學、德育、管理等教書育人工作全過程，積極反思、探索、體驗「幸福教育」。
3．深化調研，匯聚思路。各級教育行政部門要深入學校、師生開展「幸福教育」調研活動，督促檢查、具體指導，理清工作思路，解決實際問題，以點帶面，推動活動深入開展。各試點校要鼓勵、引導教師積極反思、探索、體驗幸福教育，並結合自身優勢，探索本校實施「幸福教育」的路徑和特色。
4．明確要求，確保實效。各級教育行政部門和各學校要結合實際組織開展好幸福教育研究與實踐，要在廣泛開展活動的基礎上，統一思想認識、明確發展思路、查詢問題差距、促進學校發展，實現幸福教育的目標。
各縣（市）區、開發區（管理區、園區）教育局，市直院校：
為引導師生樹立正確的幸福觀，培養健全人格和創造幸福的能力，為師生終身幸福奠基，結合教育實際，市教育局在8所試點學校開展幸福教育研究取得初期成果的基礎上，決定進一步擴大試驗範圍，在全市確定40所學校深入開展這一研究與實踐。方案如下：
一、指導思想
幸福是人類的永恆追求，探索實施幸福教育是堅持教育「以人為本」的重要體現。在全市教育系統開展幸福教育，要堅持以科學發展觀為指導，引導教育系統幹部師生體驗幸福、感受幸福、創造幸福、追求幸福，提公升幸福品質；鼓勵發揚個性，立足優勢，成就幸福的學生、幸福的教師、幸福的學校，最終實現幸福的教育和幸福的人生。
二、主要任務和目標要求
主要任務是：研究幸福教育的內涵、目標、特徵等；研究實施幸福教育的必要性，包括幸福教育的建構、層次、形成要素以及基礎等；研究幸福教育實施的途徑，包括幸福教育的實施平台、方法措施等。具體達到以下目標：
1．讓幸福教育成為學校的核心價值理念。學校教育要為學生一生的主動發展和幸福奠定基礎，要非常關注「人」的發展，讓學生在學校享受校園生活帶來的快樂。學校要既給學生知識，又要給師生幸福，積極引導學校、師生，幸福理念，使幸福教育成為共識。
2．讓校園文化成為引領幸福教育的基礎。全體師生共同打造文化校園，讓美麗的校園處處折射出濃厚的文化氛圍，真正做到讓校園中的每一面牆壁、每乙個角落、每乙個景點都能傳達育人功能。建立激勵機制，形成良好的師德師風，促進專業發展，使教師認識到幸福源自職業的自豪感、成就感。
3．讓課堂教學成為落實幸福教育的主陣地。通過組織有效課堂教學，以低負擔、高質量，低耗時、高效率為目標，創設情境，激發學生興趣，引導學生積極參與教學過程，使學生真切感受到輕鬆和幸福，使學生在愉悅的心態下，堅定勤學的意志，養成樂學的健康心態，掌握科學的學習方法。
4．讓高雅的藝術修養和強健的體魄成為幸福的根基。結合「一校一品牌、一生雙愛好」工程的廣泛開展，力爭讓學生在校期間至少掌握一種體育、藝術技能，積極培養學生獲得與感受幸福的能力，讓學生通過文化體育活動與課內知識形成有機互補，增長見識、拓寬視野，陶冶情操，為未來幸福發展奠定堅實基礎。
幸福教育工程實施方案
公家莊聯小幸福教育工程實施方案 為貫徹落實新泰市幸福教育工程實施推進方案，加快教育率先發展 建設教育強校。根據市 幸福教育工程 的意見，結合我校教育工作實際，制定本方案。一 指導思想 以科學發展觀為指導，以推進我校教育優質均衡發展為重點，努力建立幸福校園 幸福班級 幸福課堂 幸福教師 幸福學生 大力...
教育研究實施方案
英語教學行動研究方案 馬關縣木廠中學陳世吉 研究背景 三年級英語，學生人數30人，使用人教版三年級英語教材 發現問題 學生個體參與課堂活動非常積極，但是開展小組合作學習時氣氛就不如個體活躍。提出假設 1.三年級學生剛接觸英語，對小組合作學習不習慣，課堂上給學生提供的小組合作學習的機會不夠多。2.教師...
柳林小學幸福教育工程實施方案
為落實全市 推進教育率先發展 建設現代化教育強市 工作要求，根據市 幸福教育工程 實施意見精神，積極開展 幸福教育示範街鎮 建立活動，現結合我校實際，制定本方案。一 指導思想 認真落實全鎮教育改革和發展規劃，按照市 幸福教育工程 的實施意見的部署，以建立民主 文明 健康 安全 和諧幸福學校為目標，以...