課案（學生用）
2.2合併同類項
（新授課）
【學習目標】
1．知識技能
①理解同類項、合併同類項的定義．
②正確地進行合併同類項的運算．
2．數學思考
通過具體情境貼近學生生活，讓學生在生活中挖掘數學問題，解決數學問題，使數學生活化，生活數學化．會利用合併同類項的知識解決一些實際問題．
3．解決問題
①通過具體情境的觀察、思考、模擬、探索、交流等數學活動培養學生創新意識和分類思想，使學生掌握研究問題的方法，從而學會學習．
②通過知識梳理，培養學生的概括能力、表達能力和邏輯思維能力．
4．情感態度
在探索規律的過程中，激發學生的求知慾，培養獨立思考和合作交流的能力，讓他們享受成功的喜悅，增強學數學的信心．
【學習重難點】
1．重點：合併同類項法則
2．難點：合併同類項法則的應用
【課時安排】
一課時課前延伸
1．x的4倍與x的2倍的和是多少？
2．x的5倍比x的3倍大多少？
3． 找下列多項式中的同類項：
（1） （2）
（34）
課內**
一、新知**
1．觀察下列各單項式，把你認為相同型別的式子歸類，並說出分類依據
2．判斷下列各組是否為同類項？(請說出理由）
⑴與與⑶與 ⑷-5與0．9
⑹與 ⑸與
3．求陰影部分的面積
4．化簡
5．下列各題的結果是否正確？請說明理由：
1)2) 3)
4) 二、嘗試練習
1．若與是同類項，則= ．
2．合併下列各式的同類項
（1）（2）
（3）三、課堂反饋訓練
1．填空
(1) 如果是同類項，那麼
(2) 如果是同類項，那麼
2．合併下列多項式中的同類項
（12）
課後提公升
1．課後練習1
(123)
(4) (56)
2． 把(a+b)、(x-y)各當作乙個因式，合併下列各式中的同類項：
(1)4(a+b)+2(a+b)-7(a+b)
(2)3(x-y)2-7(x-y)+8(x-y)2+6(x-y)
7上2 3《合併同類項》教學反思
教學反思 2.2合併同類項 老壩港初中陳惠 上完這節課的時候感觸良多，主要集中在教學設計，教學過程及語言組織等方面 教學設計 設計的情境跟書上不太一樣，我做了一些改變，因為七年級學生剛剛跨入少年期，理性思維的發展還有很有限，創設的問題情境應較生動活潑，直觀形象，且貼近學生的生活，從而引起學生的有意注...
合併同類項評課稿
荔城二中七年級備課組 謝老師的優點 普通話流利準確，教態自然親切。目標明確，重點突出。學案編寫得很好 條理清晰，環節緊湊，面向全體學生，能實現有效分層，題目由淺入深，由易到難，容量適中。這樣做有利於培養學生的學習興趣 樹立信心 對謝老師的建議 1234.減少老師的講，多留給時間讓學生去發現 去歸納，...
合併同類項2課時
教材分析 合併同類項是本章的乙個重點，其法則的應用是整式加減的基礎，也是以後學習解方程 解不等式的基礎。另一方面，這節課與前面所學的知識有千絲萬縷的聯絡 合併同類項的法則是建立在數的運算的基礎之上 在合併同類項過程中，要不斷運用數的運算。即合併同類項是有理數運算的延伸與拓展，是簡化數 算的常用方法，...