活動目標:
1、 聽一聽、看一看,觀察小刺蝟邀請夥伴幫助摘果子的有關情節。
2、 願意說說小刺蝟邀請夥伴的話,感受同伴間相互幫助的快樂。
活動準備:多**課件、大圖書一本、蘋果
活動過程
一、 匯入:
寶貝們,我們一起跟客人老師打個招呼,找個空位子坐下來。
聽,好聽的**,我們仔細的聽一聽。
瞧!好聽的**從遠處的大樹林裡傳來,那會是誰在樹林裡高興的唱歌呢?(出示ppt)
過渡語:原來是乙隻小刺蝟!
「小刺蝟,你好!」
唉?他高高興興的來到樹林裡會發現什麼呢?
二、 **多**課件
圖一:師:唉?小刺蝟發現了什麼呀?(是一棵很大很高的蘋果樹。)
那你們猜猜看,小刺蝟看到了蘋果樹會怎麼想呢?
是呀,小刺蝟看到了蘋果直咽口水,瞧,他忍不住。。。(接到圖二)
過渡語:瞧,他忍不住在幹嗎呀?
圖二:小結:他忍不住的伸開雙手,墊起腳尖,想要去摘樹上的蘋果,累的滿頭大汗。
師:來來來,我們幫小刺蝟一起摘樹上的蘋果。哎呀!這棵蘋果樹實在太高了,連我也摘不到樹上的蘋果,我們坐下來想想辦法。
師:謝謝你們幫小刺蝟,瞧!小刺蝟他也很高興(圖三)因為他自己也想出了好辦法!他有很多好朋友,他決定請朋友們幫忙,那,他會請哪些朋友幫忙呢?
圖四、圖五:
師:唉?他找到了誰幫忙?是長頸鹿和大象?真的是長頸鹿和大象唉!大家仔細的看看這個大象,他頭上戴了一頂什麼帽子呀?對,他頭上帶了一頂醫生帽子!
師:咿?那他為什麼要找長頸鹿和大象幫忙呀?
過渡語:長頸鹿有長長的脖子,大象有著長長的還會卷的鼻子,都能幫小刺蝟摘到樹上的果子
師:聽一聽,我們聽到了什麼?「長頸鹿小姐,你願意幫我摘果子嗎?」,「小刺蝟,真是對不起,我今天發燒了,我急著去找醫生看病。」
師:小刺蝟說了什麼呀?我們一起來做小刺蝟吧!
師:小刺蝟找誰幫忙了呢?聽聽看,「大象伯伯,你願意用你的長鼻子幫我摘果子嗎?
」「小刺蝟,真是不好意思,長頸鹿小姐生病了,我急著要出門去為她看病。」唉?小刺蝟是怎麼說的呀?
我們一起來問一問大象伯伯吧。
小結:哎呀!真不巧,長頸鹿生病了,大象伯伯正要去給長頸鹿看病,怎麼辦呢?還有誰能幫助小刺蝟呢?
圖六:過渡:是小猴子,小猴子怎麼幫小刺蝟呢?
小結:小猴子會爬樹,一定能幫到小刺蝟。
圖七—圖八:
小猴子噌噌噌的爬上了又高又大的蘋果樹,摘了乙隻有乙隻,摘了滿滿的一籮筐,這時小刺蝟和小猴子心裡樂開了花,一起坐在樹下高興的吃起了蘋果。
三、 結束部分:
剛才看的故事還沒取名字呢?我們替他取乙個什麼名字好呢?聽老師把這個好聽的故事完整地講一遍,會講的寶寶可以與我一起講講。
一天,小刺蝟哼著快樂的小調,來到樹林裡。他發現樹林裡有一棵又高有大的蘋果樹,樹上結滿了紅彤彤的蘋果,小刺蝟看著這些蘋果可想吃了,他口水直流,垂涎欲滴。可是,無論小刺蝟如何努力地、使勁地伸開雙手,墊起腳尖都無法夠到那些蘋果。
怎麼辦呢?小刺蝟想出了好辦法,他決定去找朋友們幫忙。小刺蝟來到了長頸鹿小姐的家,他說:
「長頸鹿小姐,你願意幫我去摘樹上的果子」嗎?可是長頸鹿小姐很抱歉的告訴他:「小刺蝟,真是對不起,我今天發燒了,我急著去找醫生看病。
」小刺蝟離開了長頸鹿的家又來到了大象伯伯的家,他高興的說:「大象伯伯,你願意幫我去摘樹上的果子嗎?」可是,大象伯伯也好為難的說:
「長頸鹿小姐生病了,我正要去為她看病呢,你還是去找別人幫忙吧。」小刺蝟失望的離開了大象伯伯的家,走著走著,他來到了小猴子的家,他對小猴子說:「小猴子,你願意幫我去摘樹上的果子嗎?
」終於,找到朋友幫忙拉!小猴子噌噌噌的爬上了又高又大的蘋果樹,倒掛在樹上一顆一顆的把果子摘下來拋給小刺蝟,摘了乙隻又乙隻,摘了滿滿的一籮筐蘋果。這時小刺蝟和小猴子心裡都樂開了花,他們一起坐在樹下愉快的分享這些好吃的蘋果。
瞧!小刺蝟和小猴子還把蘋果分給了我們苗苗班寶貝,我們一人拿乙個到教室裡去洗洗小手再跟朋友們分享吧!
反思小班早期閱讀摘果子
週三我執教了小班早期閱讀活動 摘果子 通過反覆的閱讀整個故事,我發現整個故事情節生動有趣,畫面形象鮮明,很能調動小班幼兒的閱讀興趣。而且具有濃濃的互相幫助的友愛之情,閱讀這樣的圖書,有利於小班幼兒友愛教育的滲透。活動的第乙個環節是帶著孩子們聽著 去郊遊 的 做動作進入活動室,為幼兒創設乙個愉悅閱讀的...
摘果子反思
校評優課教學反思 在學校組織的校評優課上我執教了 摘果子 一課。本節課的教學,我注意聯絡學生的生活實際,通過操作,使學生感受減法的含義。通過具體情境,讓學生編數學故事,不僅練習了減法計算,而且有利於培養學生口頭表達能力,並且進行禮貌待人的文明行為教育,基本上達到了本節課的教學目標。1.根據一年級學生...
《摘果子》韻律活動說課反思
大班 欣賞活動 小小蛇歷險記 說課反思 設計思路 第一次聽到這首鋼琴曲 義大利波爾卡 就覺得很喜歡,不由自主的想到一些可愛的小蟲子在快樂的到處爬,有時有序,有時又特別自由,覺得孩子們也會和我有一樣的感覺,也會想要跟著 扭動起來 我希望通過對身體律動的探索來感受 的不同線條。二 課後反思 1 優點 我...