全面開創教育科研工作新局面
南岸區教委
（2023年12月18日）
尊敬的各位領導，同志們：
上午好！
今天，我們在這裡召開全區教育科研工作總結表彰會，我謹代表區委教育工委、區教委，向長期關心指導我區教育科研工作的各級領導、各位專家，致以衷心的感謝，向長期潛心教育科研工作的廣大教師、校長和主任們，致以衷心的感謝！對獲得表彰的先進集體和個人表示熱烈的祝賀！
教育科研是深化教育改革的智力支援，是科學管理和決策的重要依據，是全面提高教學質量和辦學效益的有效途徑，是促進教師專業發展的重要平台。多年來，我區堅持「以人為本，科研興教」的指導思想，以教育科研課題研究為軸心，廣泛吸納借鑑他山之石，深入挖掘提煉推廣區域、校本經驗，充分發揮「管理、研究、指導、服務」的科研職能，以教師進修學院為主體，以基層學校教科室為依託，以課程改革為重點，以課題研究為平台，以推進素質教育為方向，以加強兩支隊伍建設，提高教育教學質量為目標，統籌兼顧、紮實有效、科學優質地推進教育科研工作，取得了顯著的成效。
一、過去工作的回顧
一直以來我們始終遵循「以教育科研促教育改革，向教育科研要教育質量」的指導方針。在政策上傾斜，經費上保障，人力上支撐，認識上到位，措施上得力，使我區基礎教育系統上下形成了四個新觀念：一是教育科研是第一生產力；二是教育科研投入是收益大、後勁足的投入；三是教育科研是教師成長的捷徑，是促進教師由「經驗型」向「科研型」轉變的必由之路；四是教育科研是課程改革的牽引器，觀念的轉變促進了我區教育科研工作的發展。
（一）保障有力，使科研穩中求進
為使我區教育科研工作有序、紮實、有效地開展，區教師進修學院設定了研修部，由一名副院長與3名專職教研員一起組成區教育科研業務管理核心。區內各中小學校多數都設定了教科室，成立了校長為組長，分管校長、教科室主任、專兼職人員組成的學校科研工作管理隊伍。在科研經費投入上，採取「專案制」管理的模式，根據課題的級別和型別分級管理、分級投入，在此基礎上，區**、區科協，每年均安排20萬元的教育科研專項資金投入到教育科研中，保證了教育科研經費的逐年增長。
為強化管理，幾年來我區制定並逐漸完善了《南岸區教育科研領導小組職責》，《南岸區教育科研課題管理辦法（修訂稿）》，《南岸區教育科研成果評價辦法》，《南岸區學校教育科研工作評價指標》，《南岸區教育科研評獎制度》，《南岸區教育科研成果推廣辦法》等相關制度，編制了《課題管理手冊》，加強對教改科研工作的過程管理力度。各中小學相應出台了切合學校實際的教育科研發展計畫、《教科室主任職責》、《校本課題管理辦法》等。正是由於人員到位，機構健全；資金保障，逐年增長；制度健全，管理落實，全區1０６個課題研究過程中，帶動了全區三分之一的教師參與，積極地推動了教育科研工作大發展。
（二）理論培訓，使教師技能提高
教改科研工作的基礎和服務物件是廣大中小學教師。近年來，我們採取了以「研」帶「培」、以「培」促「研」、「研培結合」的新方式，在科研骨幹隊伍的建設上，通過理論學習，實踐**，典型引路等方式，吸引廣大教師積極參與，讓「科研興校」內化為教師自覺的追求，從而把提高教育科研水平、教師專業發展和提高教育教學質量有機結合起來。
近年來，我們先後舉辦四期教育科研骨幹培訓班，組織了近６00名教師參加培訓，通過理論學習、實地觀摩、實踐參與等活動，科研骨幹教師隊伍迅速成長起來，成為了學校發展的中堅力量。
除此以外，我們還在豐都、秀山支教活動中，為兩縣專門舉辦教科室主任培訓班，共約350名教研員和教科室主任接受了培訓，培訓務實，針對性強，收到了較好的效果。
（三）課題引領，使研究各具特色
2023年以來，我區有區教委、區科委立項課題57項，市教育科學規劃辦和市教育學會立項課題36項，全國教育科學規劃辦、中國教育學會和**電教館立項課題13項，共有在研課題106項，其中區教師進修學院和珊瑚小學在全國教育規劃辦各有一項課題立項，這是南岸區教育科研擁有國家級課題的開創之舉。這些課題中觀、微觀兼有，分布在示範和一般學校、城市和農村學校，滲透到學校課程改革、學校文化、「留守兒童」教育、進城務工人員子女教育等方方面面，課題層次豐富，針對性強。
有耕耘就有收穫。近年來，在教育科研工作中，一系列物化成果不斷出現，如編寫、出版了《兒童水彩畫》等「走進新課程系列校本教材」24本，《教師創新與實踐案例研究》、《春華秋實》、《規劃教學評價》等數十本專著，還有大量的**在核心期刊上公開發表。由教委主管，區教師進修學院主辦的《南岸教育》給教師搭建了乙個張揚個性，展示風采，開拓創新的教育平台，每年刊登各類文章100多篇。
2023年，我區在重慶市首屆市**教學成果總結表彰會上，珊瑚實驗小學和龍職中教育科研成果均獲得市**一等獎（全市共11項）， 11中、珊瑚中學和南坪中學科研成果均獲得市**三等獎；在重慶市第四屆優秀教育科研成果表彰活動中，南坪實驗小學、市盲校、龍職中的科研成果均獲得市教委一等獎（全市共有15項），天台崗小學、彈子石小學科研成果獲市教委二等獎，區教師進修學院、輔仁中學和光彩小學三所學校的科研成果獲市教委三等獎，南岸區教師進修學院、11中、南坪實驗小學和珊瑚實驗小學獲教育科研先進集體，南坪中學趙屏、天台崗小學餘長華、110中學張傳書獲得教育科研先進個人。另外，有多項著作和**獲得市教委
二、三等獎，獲獎無論是數量還是等次，在全市均屬於領先地位。
（四）「水、乳」交融，使研究彰顯實效
教育科研的生命，始終根植在學校教育教學的土壤裡。近年來，我區通過教育科研與教育教學結合、與教師發展結合、與辦學效益結合，通過加強教育科研的三結合，實現了教育科研的三個轉變：在研究內容上，由重理論研究轉變到解決實際問題的研究；在服務物件上，由閉門研究轉變到為教育教學服務；在成果運用上，由研究結束即束之高閣轉變到成果的運用推廣實踐。
如南坪小學的責任教育，由模式研究延伸到責任教育與學科教學的整合；市盲校由單純研究校本教材到構建適合學生需要的校本課程等，都是通過科研工作的三個結合，實現三個轉變取得的成績，都是深化、推廣和實際應用的典型範例。
（五）教師成長，使研究充滿激情
近年來，通過「科研搭台，教師唱戲」，鼓勵吸引大量一線教師參與科研課題研究，通過課題研究，教師專業視界得以拓展，專業水平得到提高，專業能力獲得增強，從而培養鍛鍊了一大批實踐反思型、行動研究型教師。教育科研工作為我區教師隊伍建設，教育質量提公升，學校持續發展，優質均衡教育強區的打造做出了突出的貢獻。
在取得成績的同時，我們應當更加清醒的看到，我區教育科研工作在實效性、方向性、關注度、影響力等方面還存在諸多的問題與不足，主要體現在：
1．教育科研的實效性應進一步增強
全區的教育科研，雖然已經與教育實踐有了可喜的契合，但還有待進一步下沉，尤其要沉到教育教學、課程改革、教師專業發展、學生高效學習等過程中去，引領實踐問題得到有效解決。
2．教育科研的方向性應更加明確
目前而言，科研課題眾多，但還比較散亂，尤其是針對教育熱點和難點的課題應進一步深化。
3．教育科研的關注度應進一步提高
雖然全區而言，參與課題研究的教師熱情高，人數多，但部分學校領導沒有高度重視教育科研工作，依然把科研當作擺設，對科研的投入不夠，部分教師對教育科研認識不到位，參與不積極。
4．教育科研的影響力應進一步擴大
我區教育科研工作雖大有進步，但真正影響面寬而深遠的課題成果還十分鮮見，有待今後的努力。
二、下一步工作的思考
明年，是全區的素質教育發展年，全區教育科研工作，要緊緊圍繞「素質教育」這一主題，前瞻、主動、深度地思考，進一步發揮「管理、研究、指導、服務」的教育科研職能，努力做好以下工作：
（一）完善科研規劃
根據廣大人民群眾對優質教育的需求，尤其是區域義務教育均衡優質發展的需要，制定南岸區3至5年的教育科研發展規劃，明確我區教育科研的方向、目標和任務，提出推進措施，規範研究工作。
（二）加大管理力度
修改、完善各項科研制度，繼續加大對各項課題的過程管理和業務指導力度，既要做好課題的開題和結題工作，更要重視課題的過程研究、檔案資料收集和研究成果提煉、推廣和運用，要制定科學的評估指標體系來評估課題成果的質量。
（三）增強研究實效
要進一步強化教育科研的先導性、探索性和創新性，契合「五個校園」建設，以解決教育改革中的熱點和難點問題為主方向，以課程改革的實踐探索為重點，以課題研究為核心，著力於發現和解決教育教學中的實際問題。要繼續轉變觀念，消除科研和教育教學兩張皮的現象，增強科研工作的針對性、實效性，使教育科研真正成為教師專業進步、學生全面成長和學校持續發展的助推器，成為區域教育均衡優質發展的積極推動力量。
（四）重視研究成果
按照課題級別，對不同課題提出不同的研究要求；對重點課題、核心課題和對教育政策等影響面大的課題提出更高的要求，進行重點扶持；要注重理論素養和科研品位的提公升，加強學風建設，強化學術道德和學術規範，通過開展課題研究和富有實效的培訓活動，培養國家級、市級教育科研學術帶頭人，構建研究型教師團隊，力爭產生具有一定影響力和知名度的特色研究成果和精品力作。
各位領導，同志們，科研興教育興，教育興人才興。區教委希望廣大的教育工作者，積極參與教育科研工作，在研究中提公升並取得進步，在研究中奉獻並享受快樂，在研究中演繹更加精彩的教育故事，詮釋更加豐富的教育生命。
再一次感謝各位領導，各位專家，各位教育科研工作者！
新年將至，祝願大家新年快樂，健康順意，闔家幸福！
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