《利用powerpoint 製作簡易動畫》教學設計
道真自治縣陽溪中學王峰
教學目標
（1）知識與技能目標：使學生熟練掌握設定動畫效果的操作方法。並通過綜合實踐提高學生製作多**作品的能力。
（2）能力目標：通過學生的觀察、分析、創作培養學生處理資訊運用資訊的能力。
（3）情感態度與價值觀目標：通過學生綜合運用動畫效果創作作品，培養學生勇於實踐、勇於創新的精神；通過對自己及他人作品的評價，提高學生的審美情趣。
教學重難點：
教學重點：動畫效果的製作。
教學難點：「自定義動畫」對話方塊的運用。
教學準備：
powerpoint課件、多**電腦
教學方法
1．本節課在教學中以任務驅動教學法為主，並採用小組合作，自主探索的形式。本節課的教學內容是powerpoint的動畫效果設定，我將整個教學過程分成四個環節，並借助「放炮」作品的製作過程設計了三個基本任務，讓學生圍繞著三個基本任務進行學習。由於學生基礎參差不齊，在課堂教學中我採用分組合作、互助**的形式完成教學，這樣不僅使學生學習目標明確，而且能夠培養他們的合作精神和自主學習的能力。
2．創設輕鬆和諧的學習氛圍，使學生時刻保持良好的學習心境。給學生提供更多表達、交流的機會，鼓勵學生敢想敢說，讓學生通過成功的作品，更多地體驗一種成就感，進一步激發他們強烈的創造慾望。課堂教學的最終目的是「教是為了不教」，因此本堂課在教學方法的落實上，強調以學生為中心，讓學生帶著乙個個任務通過自主學習和夥伴合作等方式，自我探索，順利的掌握新知，完成任務。
課時安排：
1課時教學過程
一、創設情境，匯入新課：
師：昨天在「道真新聞聯播」中播出了一則中學生因玩「大雷子」而受傷的新聞。不知道有同學看了沒有，現在我把這則新聞再重放一遍。同學們看了以後發表一下你們的感想。
生：（回答）
師：那我們要向他學習嗎？
生：（不）
師：是的，我們不應該向他學習玩「大雷子」的行為。我們要珍惜我們的生命。
為了使大家引以為戒，今天我們要仔仔細細地學習他玩「大雷子」而受傷的過程。利用powerpoint 製作簡易動畫。
設計意圖：
1．通過創設情境，營造積極、活躍、輕鬆的課堂氛圍。激發學生對本節課的學習慾望與學習興趣。同時對學生進行了安全教育。
2．引出本課學習內容：為了使演示時更生動有趣，更有吸引力可以加入動畫效果。
二、任務驅動，合作**獲取新知
任務一：
1．布置探索學習任務，讓全班學生尋找有關動畫命令。
2．讓找得快的學生口頭介紹動畫命令。
師：同學們都找到沒有？（有些學生會，也有些學生不會，有學生會找同學請教。）
生：（回答）
師：請找到的同學發揚一下你助人為樂的精神，幫助沒有找到的同學，盡快把任務完成。好嗎？
師：現在同學們都找到了吧，好，那位同學毛遂自薦介紹一下動畫的命令有哪些？
生：（回答）
師：謝謝你為我們介紹了這麼多動畫的命令，你真棒！
設計意圖：這樣能充分發揮學生的主體地位，培養學生團結互助的精神，同時利於學生把握知識結構，帶動知識、概念和技能的學習讓學生在互助學習中完成該項教學任務。自然過渡到任務二的學習中。
任務二：學習預設動畫的設定
1、開啟 「放炮」練習作品；
2、設定任務要求將原本六幅靜止畫面組合成一幅運動畫面，學習如何預設動畫；
（提醒學生可以給字和**設定動畫，強調只有選中以後才能設定動畫）教師巡視，解決問題。每一組的小組長當小老師，幫助同學解決問題。
師：同學們通過任務實踐，已經掌握了預設動畫的基本操作。現在為了使同學們對本節課的知識掌握得更加牢固，我把「放炮」作品的製作過程給同學們演示一遍。
設計意圖：提倡學生探索式的學習，讓學生知道無多知識和經驗可以通過實踐獲取。培養學生探索精神和自學能力。
同時也讓學生初步感受動畫效果的魅力，感受動畫設定原來是這麼簡單。以此突破本節課的教學重點。
任務三：自定義動畫效果的設定
師：同學們通過前面的學習你們學會預設動畫的設定，在這裡老師提出兩個問題，希望你們帶著這兩個問題自己動手去做一下
問題引入：
1、如何改變六幅**的動畫順序？
2、如何使動畫效果伴隨聲音出現？
師：請同學們討論交流問題，然後試著動手完成。（師作指導）
生：動手對動畫進行設定。（並互相幫助）
分組探索，共同解決老師布置的兩個問題。
師：演示正確的操作過程。
設計意圖：為了鼓勵學生大膽操作實踐，發現問題，討論問題、解決問題，增強學生的自信心和成就感，使學生保持高度的探索欲、嘗試欲。同時也突破本節課的教學難點。
三、綜合練習，知識遷移
師：嗯!你們的表現真棒，你們讓我理解到了什麼叫「如狐狸般的狡猾」。
不過現在我還要考考你們，這裡有幾個製作精美的多**作品。希望同學們選擇其中作品或模仿或自創，看一看誰師「狐狸」中佼佼者。
生：練習實踐
師：巡視,個別輔導。
師：下面請做好的同學把你的作品展示給大家欣賞一下，好嗎？通過大螢幕點播幾位同學的典型作品，學生互評，（師：
同學們對他的作品有什麼想法想說？）教師給予肯定（師：你做得真棒！
你自學能力真強！你接受新知識能力太強了。你還有一些新的發現，等有機會你把這發現介紹給同學們好嗎？
）指出不足。（在動畫的設定上可以做得更好些。位置的擺放可以更合理些。
繼續努力，觀察再仔細些，希望你下次做得更好。
設計意圖：過對學生作品的充分肯定，互相交流提高學生製作作品的水平。同時提高學生學習積極性，讓學生的創造力得到充分的發揮。
四、總結交流，反饋延伸。
師：powerpoint是一款簡易的動畫製作軟體通過powerpoint我們可以製作相簿，留住美好的記憶；製作個人介紹，展現自我風采；製作家鄉美景，讓外面的了解我們的家鄉；製作學習課件，幫助自己的學習。
師：快樂的時光總是過的飛快，這節課就要結束了，再最後我還有乙個願望，就是希望同學們能夠和我一起對我們這節課的學習內容和學習重點進行小結。
生：和老師一起說出本節課的學習內容和學習重點。
師：我這裡有乙個小小的問題：怎樣讓幻燈片自動**？希望同學們在課後能夠練習實踐，在下節課告訴我答案。好嗎？
生：（回答）
師：最後我想說的是你們可真聰明，學習真認真，不僅和我一起說出了本節課的學習內容和學習重點，還做出這麼漂亮的**並茂的powerpoint，把動畫設定得非常的好，老師真為你們高興！只要同學們多動手，多動腦，就能做得更漂亮。
希望同學們在實際生活中也要多動手，多動腦。
設計意圖：不僅明確了學習目的和課後作業，同時一方面可以鞏固學生所學的知識，明確本節課的重難點，還可以提高學生歸納總結的能力。課後思考題的布置可以引導學生課後進行實踐，並為下節課教學做準備。
《運動漸變動畫的製作》教學設計
作者 趙金蕾 中國資訊科技教育 2013年第05期 教材分析 運動漸變動畫的製作 是青島版資訊科技教材八年級上冊第二單元第三課內容。在前面的學習中，學生已經認識了flash mx軟體 掌握了圖層與元件等相關知識，並且已經學會製作簡單的關鍵幀動畫，為本課的學習做了很好的知識鋪墊。運動漸變動畫的製作是本...
《移動漸變動畫的的製作》教學設計
設計思想 本節是一節利用flash製作移動漸變動畫的入門課。本節課從 幀並幀動畫 的不足之處開始，引入flash的另一種動畫型別 漸變動畫，本節課學習漸變動畫中的 移動漸變動畫 型別。課堂上用兩個具體例子層層展現了移動漸變的縮放 移動等功能，從而使學生學會用移動漸變的動畫製作方法製作縮放 移動 旋轉...
《flash動畫製作引導圖層》教學設計
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