摘要：隨著高中語文課程改革的推進，順應新課程改革的要求，小組合作學習作為語文課堂學習的有效方式，充分體現了新課程理念。學生在合作學習中不僅能夠在互動中提高學習效率，而且能夠培養合作意識和團隊精神，同時還會促進師生雙方共同進步。
關鍵詞：高中語文合作學習新課改
《高中語文堂新課程標準》指出：建設高中語文課程，應正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、**的學習方式，按「知識和能力」、「過程和方法」、「情感態度和價值觀」三個維度的目標，全面提高學生的語文素養。所以，在語文教學中引入課堂合作學習勢在必行，本文通過分析課堂合作學習存在的問題，提出解決問題的策略。
一、教師教學的基本現狀
雖然學大部分教師是很敬業的，也有一些教學水平很高的教師，但是大部分教師只注重於不斷地「盯緊」學生，不斷地加班加點來求得教學業績的提高，他們把學生「抓」得很緊，早自習、晚自習、放學後，抓緊所有時間，使學生沒有休息調整的時間，沒有對語文學習的興趣，甚至與教師產生對立情緒。即使語文成績略有提高，但學生學得很累，結果是效果不大，學生厭學，教師也一直處於疲勞狀態。所以，在現階段，必須更新教育觀念，充分利用先進的教育資源，形成適合於學生的教學模式體系，進一步提高教育教學水平，提高學生的各方面素質。
高中語文教師針對本校高中學生的現有知識、能力與心理特點，構建怎樣的語文教學模式才能最大限度地提高語文教學效率呢？
二、改善高中語文教學的優化措施
（一）優化課程教學方式
教師講課時，不能只把教學侷限在課本當中，而要注意拓寬語文的空間。學習每一篇課文，教師應該注重的是交給學生學習的方法。這樣就能夠讓學生以課本為載體，向課外延伸，學生的學習就不會有盲目性。
教師不能輕視學生的創造力，而要重視發揮學生的能動性。另外也要注重培養學生的閱讀習慣，將閱讀延伸到課外。語文教學的成功，在於學生自能讀書，要遵循授人魚不如授人漁的原則。
合作學習在高中語文教學中應用
摘要 上世紀八十年代初，西方的教育理念裡就出現了合作教學的概念。這種教學模式將學生之間 師生之間的交流與合作作為強化學習效果 促進學生學習的主要方式。合作學習不僅是學習手段，更應該是一種生活態度。要通過合作學習使每個學生參與其中，得到獲取知識的滿足感和歸屬感。高中語文老師可以有效地把合作學習融入日常...
高中語文教學中合作學習的教學組織策略
作者 張義 散文百家 下旬刊 2015年第08期 摘 要 語文是其他科目的學習基礎，如果語文教學只侷限於課堂老師的灌輸和引導，就失去了文學獨立思考的意義。本文就高中語文教學中的合作學習教學組織策略進行分析，總結出一些適應高中語文課堂的方式和方法，給一線教學工作者提供借鑑，以期改變教學組織模式。關鍵詞...
語文課堂合作學習模式初探
作者 李文吉 學週刊 c 2013年第04期 新一輪課程改革要求教師改變原有的單純接受的學習方式，建立和形成充分調動多元因素的學習方式。語文課程標準 指出 自主探索 合作交流與動手實踐是學生學語文的重要方式。小組合作學習已經成為乙個重要的教育理念。為此，筆者將語文課堂合作學習模式，進行了大膽實踐和改...