作者：代曉明徐曉敏張曼萍
**：《中國電力教育》2023年第31期
摘要：以高校人才培養為目標，以教學管理和學生管理為依託，以學業導師和班主任為中堅力量，建立教學管理與學生管理聯動機制。通過教學管理人員、學生管理人員、學業導師和班主任之間的資訊共享與溝通建立網狀管理系統。
學業導師與班主任針對不同的學生以及同一學生的不同發展階段給予相應的學業輔導和思想引導，為學生提供最優學習發展策略。實踐證明，教學管理與學生管理聯動機制提高了學生培養質量，有助於平安和諧校園建設。
關鍵詞：教學管理；學生管理；聯動機制
作者簡介：代曉明（1978-），女，遼寧法庫人，北京資訊科技大學資訊管理學院，助理研究員；徐曉敏（1964-），女，山西太原人，北京資訊科技大學資訊管理學院，教授。（北京 100192）
**專案：本文系北京資訊科技大學教改專案「教學管理與學生管理聯動機制的研究與實踐」（專案編號：2012jgyb37）的研究成果。
中圖分類號：g642 文獻標識碼：a 文章編號：1007-0079（2013）31-0040-03
教學管理和學生管理是高校人才培養的基本環節。近年來，我國高等教育事業迅速發展，各高等院校的招生規模不斷擴大，同時教師數量也在不斷擴充以適應擴招後的需要。教學管理隊伍和學生管理隊伍迅速壯大，如何處理好這兩支隊伍之間的關係，形成強大合力，從而更好地為學生成長成才服務，是高等教育管理中乙個值得研究的問題。
一、教學管理與學生管理聯動機制建立的必要性
當前高校管理大都是垂直管理結構，有教學管理和學生管理兩支隊伍。教學管理主要圍繞教學計畫實施、專業建設、教師教學質量、學生學業情況等展開工作；學生管理主要圍繞學生的思想政治教育、生活管理與服務等方面展開工作。學校一級負責教學管理的部門是教務處，負責學生管理的部門是學生處。
相應地，在學院一級負責教學管理的部門是教學工作辦公室，負責學生管理的部門是學生工作辦公室。學校一級的教務處與學生處聯絡較少，而作為直接面對學生的學院教學辦公室與學生辦公室，必須加強聯絡、互通訊息共同解決學生培養過程中的問題。教學管理與學生管理之間應該是相互促進，相互溝通。
如果各司各職、互不干涉，學生工作游離於教學管理工作展開，就不能充分發揮基層教學管理人員和一線教師特有的作用與潛能，對學生進行單純的德育教育，起不到應有的作用。而教學工作脫離開學生工作就不能很好地借助學生管理與學生零距離接觸的優勢來掌握學生的思想動態，不易進行專業教育與學業指導。[1]
對建立大學生宿舍管理聯動機制的思考
當前，高校學生宿舍管理的總體情況是積極的，但也存在一些不盡人意的地方。為此，對部分高校學生宿舍管理現狀進行了調查研究，結合存在的問題，提出了大學生宿舍管理應立足服務 加強管理 強化教育，建立一種多部門管理聯動機制，凸現高校學生宿舍管理育人，服務育人功能。高校宿舍管理部門聯動機制措施 宿舍是大學生生活...
淺探小學教育教學管理的幾點意見
關鍵詞 小學 教育教學 教學質量 教學環境 中圖分類號 g620 目前我區小學管理在教育教學的全部管理中，正成為乙個熱門話題。在教育改革中，如何與時俱進 全方位的實施對學校的管理，也正成為乙個熱門話題。那麼，如何落實學校的管理？小學是否需要管理？怎樣進行管理？對於廣大學校管理者來說，似乎還是乙個說不...
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