為貫徹落實昌邑市委、市**《關於加快建設學習型社會的實施意見》和昌邑市教育局《關於開展昌邑市中小學教師進社群工作的通知》，充分整合和利用當地教育資源，引導和組織青少年節假日開展課外活動，推動社群教育深入開展，根據北孟鎮實際情況及施教區社群、村莊的青少年分布特點和社群教育的實際需要。特制定方案如下：
一、組織結構：
北孟鎮成立教師進社群工作領導小組。推薦政治素質高，業務能力強，有一定組織活動能力，年齡在45周歲以下的教師。經領導小組審核確定後統一選派到社群擔任社群教師。
有鎮教委負責組織所轄片區、村莊教師的選派。
二、方式時間：
每個社群、獨立村莊配備1 名社群教師，工作一年期滿後由鎮教委重新選派教師進行輪換，主要在寒暑假、雙休日和節假日進入基層社群、村莊開展工作。
三、社群教師的主要工作：
1、結合社群、農村青少年實際情況，制訂開展未成年人思想道德建設的年度工作規劃和每月課外活動計畫。
2、組織社群、農村未成年人開展豐富多彩的德育教育活動、社會實踐、文體活動和公益服務活動。
3、做好社群對未成年人的思想評價工作，及時和學校、家庭進行溝通。
4、協助社群、農村辦好家長學校，對未成年人的家長開展教育培訓。
5、協助社群、農村開展其他社群教育工作。
四、社群教師的管理：
社群教師在社群工作期間，主要接受社群和社群教育中心的統一領導和管理，社群可以根據工作需要，聘任其擔任相應的兼職職務。社群和社群教育中心負責主題活動的策劃和工作計畫的制定，對社群教師的工作情況進行考評，並將考評意見反饋給所在學校。
五、獎勵措施：
鎮教委對在社群工作有成效、考評為優秀的社群教師，在其職稱評定、先進評比等方面給予優先考慮。
六、有關待遇：
教師進入社群工作期間，節假日開展工作由社群給予相應的工作補貼。
七、工作目標：
學校要加強和社群的溝通互動，充分利用當地人才資源優勢，安排優秀教師進入社群開展工作，確立終身教育的理念，將開展促進學校教育、家庭教育和社會教育有機結合，為深入開展未成年人思想道德教育和全面開展社群教育提供有力師資保障。教師進社群工作納入建立義務教育高位均衡發展示範區整體規劃，進一步加大教育服務社會的工作力度，切實加強對教師進社群工作的組織和指導，為加快建設學習型社會提供有力的支撐和服務。
教師進社群工作總結
北營社群2010年教師進社群活動總結 根據上級檔案指示精神，在駐地學校的大力支援下，為加強學校教育 家庭教育 社會教育三方面結合教育，培養學生公德意識，使同學們認識社群 了解社群 熱愛社群，增長各方面的知識，適應社會發展的需要。我社群結合實際積極開展了學校教師進社群活動，現總結如下 一 加強領導，健...
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額敏鎮高校畢業生進社群工作調研報告
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