幼兒園時代是人生最無憂無慮、充滿快樂的時代，也是孩子從愚昧走向知識與文明的起點，幼兒園時代的歡樂是無限的、最難忘懷的，但它不可能永遠停駐。幼兒園大班的孩子即將結束愉快的幼兒園生活進入小學學習。孩子上小學是他人生道路上的乙個較重大的轉折點，然而小學的學習生活與幼兒園生活存在著很大的差異, 並不向孩子心中想象的簡單。
它存在著學習環境、作息時間、活動形式等各種差異。這種差異使家長產生了顧慮，我的孩子能適應嗎？上小學有沒有問題，跟得上嗎?
孩子們也產生了各種擔心，表現的沒有信心。客觀上會使幼兒在幼小過渡期出現嚴重的不適應現象，這樣則不利於他們的發展。要解決這樣的問題，我認為必須做好以下銜接工作：
1.培養幼兒入學的興趣和願望，激發幼兒強烈入學的動機除了在物質上幫助幼兒做好準備外，還要營造入學的環境，讓幼兒了解小學的生活，減少心理的緊張、恐懼，讓孩子對小學產生嚮往，期盼早一點上小學。
2.通過聽、說、看、寫等形式，培養幼兒學習能力，養成良好的學習習慣教師要注意幼兒的聽、說、看、寫等形式，引導幼兒形成良好的學習習慣，使之順利完成從幼兒到小學生的角色轉換。聽的能力是指傾聽別人講話的能力，能注意地、安靜地聽。
說的能力指用語言清楚地表達自己的意見，要求及提問題的能力。要求幼兒口齒清楚，語言連貫地進行表達。教師採用繞口令，講一件有趣的事，傳通知等遊戲來培養幼兒聽與說的能力。
看書的能力，大班老師要有計畫地指導幼兒閱讀，使其懂得正確的看書順序和養成耐心地按頁碼從頭到尾的閱讀習慣，訓練幼兒拿書的正確姿勢，培養幼兒愛惜圖書的良好習慣，如：不撕、不塗抹等。書寫，由於幼兒肌肉尚未發育成熟，寫字常常是幼兒感到困惑的活動。
因此，教師首先要開展靈活運用手指操作的多種活動如：繪畫、撕紙、穿線板、編制等。其次，培養幼兒養成正確的書寫姿勢，握筆和坐勢正確，一開始我就提出要求，正確示範，讓孩子有正確的模仿，然後我又通過數字描紅等活動鞏固幼兒養成的習慣。
平時，認真觀察孩子們發現個別幼兒的不良姿勢，及時糾正。另外，我常常安排豐富有趣的晨間活動吸引幼兒早起、不遲到，積極堅持參加幼兒園晨運活動，在生活處理方面，時時提醒幼兒抓緊課間休息時間解大小便。教他們學習自己削鉛筆，整理書包，學會管理自己的衣物和文具用品。
我知道持之以恆是常規培養的關鍵。因此，我經常對幼兒的常規進行檢查，並通過各種遊戲鞏固幼兒已有常規，我還利用班內幼兒樂意擔任值日生的熱情，讓值日的幼兒提醒同伴遵守常規。
如何做好幼小銜接工作
點選數 2235 作者 張國英 江蘇省蘇州市同里鎮中心幼兒園 2009 03 30 幼兒園時代是人生最無憂無慮 充滿快樂的時代，也是孩子從愚昧走向知識與文明的起點，幼兒園時代的歡樂是無限的 最難忘懷的，但它不可能永遠停駐，隨著三年幼兒園生活的結束，孩子們無可選擇地下次向乙個新的天地，乙個更加獨立自主...
大班如何做好幼小銜接
大班幼兒即將公升入小學，成為一名小學生。幼兒能否很快完成由幼兒到小學生的轉變，能否很快適應小學生活，幼小銜接是關鍵所在。幼小銜接，是幼兒園教育的終結階段，是小學教育的開始階段，它起著承上啟下的作用。幼小銜接的主要目的在於 一是讓幼兒非常自然 順利的適應小學的學習生活 二是通過銜接工作對幼兒加深了解做...
如何做好大班幼小銜接工作
幼兒園時代是人生最無憂無慮 充滿快樂的時代，也是孩子從愚昧走向知識與文明的起點，幼兒園時代的歡樂是無限的 最難忘懷的，但它不可能永遠停駐，隨著三年幼兒園生活的結束，每乙個兒童都必然會在某一天背上書包進入小學的大門，孩子們無可選擇地轉向另乙個新的天地，乙個更加獨立自主 更加複雜多變的生活天地。怎樣從幼...