【摘要】混齡班的幼小銜接一直是家園共同關注和努力的問題，經過實踐證明，我們在培養畢業生良好的心理素質和獨立的生活能力及做好學習方面的準備這幾方面下足功夫後，在混齡班畢業的幼兒能自然，順利地進入小學，且較快適應小學生活。
【關鍵詞】混齡班幼小銜接過渡承上啟下
大班幼兒即將公升入小學，成為一名小學生。幼兒能否迅速轉換角色，能否很快適應小學生活，幼小銜接則是關鍵所在。幼小銜接，是幼兒園教育的終結階段，是小學教育的開始階段，它起著承上啟下的作用。
對於混齡班這種有別於平行班的集體，家長們對其幼小銜接的問題更是非常關心。混齡班是指將3-6歲的幼兒安排在同一集體裡進行教育教學活動，利用「大帶小，小模仿大」等活動形式促進幼兒體，智，德，美等全面發展。在這樣的混齡集體裡，每年都有一部分幼兒畢業，進入小學校門，因此做好幼小銜接是混齡班順利發展的關鍵。
「混齡班如何做好幼小銜接」是家長，老師共同關注的問題，而做好幼小銜接的最終目的是讓幼兒能順利，自然地進入小學，並較快適應小學生活。
經過多年的實踐，我認為做好幼小銜接，關鍵是要讓幼兒養成良好的生活習慣，培養其獨立自主的能力；培養幼兒良好的學習習慣，掌握學習技巧和學習方法，提高學習興趣；提高幼兒良好的心理適應能力，讓幼兒具備能較快融入新環境的能力。在混齡集體中，我們主要通過以下三方面做好幼小銜接工作：
一、心理方面的準備
在幼兒園裡，教師的精力較多地放在幼兒全天的活動上，幼兒的學習生活受到了精心的照料，這也促使幼兒較依賴教師。但小學教師較多的精力是放在教學上，因此剛入小學的幼兒容易情緒失落，產生抵抗情緒。為了能讓幼兒較快適應小學模式，我們有意識地讓幼兒多了解小學生活，邀請已經畢業的幼兒回園向即將畢業的弟弟妹妹講述小學生的生活和學習任務，讓幼兒對小學多一分了解和嚮往；其次，我們對畢業幼兒加強了自信心和責任感的培養，讓幼兒認識到自己有能力做事，這也是為幼兒今後能順利完成學習任務打下良好的心理基礎。
在混齡集體裡，幼兒年齡參差不齊，從3歲到6歲不等，那對於即將畢業的幼兒，他們更加有責任和義務去照顧弟弟妹妹，而且由於他們曾經也受過哥哥姐姐照顧，因此這種照顧的責任感幾乎是在潛移默化中自然而然產生的，作為老師，我們也只是在適當的時候協助幼兒進行一些「大帶小」的活動，讓幼兒當家作主，如，讓畢業幼兒組織線上活動，餐前餐後活動，帶著小組幼兒遊戲，入廁，甚至是餵飯等，通過這些活動增強幼兒的自信心和責任感，為入小學打下良好的心理基礎。
大班如何做好幼小銜接
大班幼兒即將公升入小學，成為一名小學生。幼兒能否很快完成由幼兒到小學生的轉變，能否很快適應小學生活，幼小銜接是關鍵所在。幼小銜接，是幼兒園教育的終結階段，是小學教育的開始階段，它起著承上啟下的作用。幼小銜接的主要目的在於 一是讓幼兒非常自然 順利的適應小學的學習生活 二是通過銜接工作對幼兒加深了解做...
如何做好幼小銜接工作
幼兒園時代是人生最無憂無慮 充滿快樂的時代，也是孩子從愚昧走向知識與文明的起點，幼兒園時代的歡樂是無限的 最難忘懷的，但它不可能永遠停駐。幼兒園大班的孩子即將結束愉快的幼兒園生活進入小學學習。孩子上小學是他人生道路上的乙個較重大的轉折點，然而小學的學習生活與幼兒園生活存在著很大的差異,並不向孩子心中...
如何做好幼小銜接工作
點選數 2235 作者 張國英 江蘇省蘇州市同里鎮中心幼兒園 2009 03 30 幼兒園時代是人生最無憂無慮 充滿快樂的時代，也是孩子從愚昧走向知識與文明的起點，幼兒園時代的歡樂是無限的 最難忘懷的，但它不可能永遠停駐，隨著三年幼兒園生活的結束，孩子們無可選擇地下次向乙個新的天地，乙個更加獨立自主...