自從進入二年級以來，孩子有了新的功課——親子閱讀卡。而在孩子的口中，這還是乙個系列包括了親子閱讀卡、個人讀書卡、師生共讀卡、詞語積累卡等多種型別。說心裡話，剛開始接受這項「作業」的確有一點反感，一種憤懣油然而生：
這究竟是孩子上學還是家長上學？是給孩子的作業還是給家長的作業？而慢慢的，持續的在孩子的強烈要求下參與進來以後，終發覺親子閱讀卡或說以親子閱讀卡為載體的讀書活動是促進孩子與家長互動交流的最好方式。
第一，讀書活動本身是素質教育的載體，親子閱讀卡是風向標。家長總有一顆望子成龍之心，素質教育是學校與整個教育系統嘔心瀝血的研究課題，在讀書卡的製作過程中，孩子總會給你這樣或那樣的驚喜，誰又能比孩子更了解自己的特長呢？作為家長如能抓住這些天才般的表現，總好過以犧牲孩子快樂的童年為代價盲目的送到各類的學習班中煎熬有價值的多，即便不得已而去煎熬孩子，你的方向性也會更加的明確。
第二，親完成子閱讀卡，在閱讀的過程中親子交流。家長是孩子的第一任老師也是伴隨孩子終生的引路人，這樣的話雖然聽過不少，但事實上隨著孩子步入校園孩子而我們終日盈盈，父子母子之間「共處」的時間越來越短，當我們為了孩子的錯誤大發雷霆的時候往往忘記了「養不教父之過」的古訓。在親子閱讀的過程中，乙個個淺顯易懂的故事在孩子相對直觀簡單的思維中留下最深刻的印記，而在這個過程中家長便可將自己的經驗與教訓於孩子，這對孩子完美人格的塑造有百益而無一害。
第三，回味讀書活動，開卷而有益。在整個讀書活動中，自兒時已縈繞於腦海中的故事與道理再現，簡單直白的故事總結與自己多年的實踐相印證，往往與自我便是反思的過程。生活中往往是需要一點辯證法的，反思的人生本身就是進步。
整個活動進入尾聲，剛開始的緊張忙碌也變得愜意而自然，每一日環我兒於膝上，聽童言不諱，辯是非分明，快事也！
日新小學讀書活動情況總結
四 有計畫 有步驟地開展讀書活動。1 組織教師利用週前例會學習成都市教育局學校制定的 關於開展教師讀書活動的通知 讓教師們明確讀書活動開展的意義所在，並在會上宣讀了 日新小學讀書活動方案 2 確立閱讀書目。將成都市教育局讀書活動方案上向教師推薦的讀書書目為教師們推薦羅列出來，並主張老師們多看看與自己...
楊河小學讀書情況匯報
為了提公升小學生的文化素養，為落實區鎮教育工作會議精神，根據 楚州區小學生讀書活動實施方案 精神，我校積極開展讀書活動，努力推進書香校園建設，切實引領小學生的課內外閱讀，激發學生讀書的興趣，讓每乙個學生都想讀書 愛讀書 會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣。在最近我校開展以下一些讀書活動。一 ...
讀書寫字情況檢查表
中年級讀書檢查記錄表 檢查人日期 注 每週至少檢查2次 低年級讀書檢查記錄表 檢查人日期 注 每週至少檢查2次 高年級讀書檢查記錄表 檢查人日期 注 每週至少檢查2次 低年級寫字檢查記錄表 檢查人日期 注 每週至少檢查2次 中年級寫字檢查記錄表 檢查人日期 注 每週至少檢查2次 高年級寫字檢查記錄表...