郭靖學生體育教學應重視對學生體育能力的培養，促進學生身體全面發展，要求不僅在校期間能夠積極參與體育學習和自身鍛鍊，還要培養學生終身體育意識，以及由此養成的競爭能力和不甘人後的進取精神。但一味強調體育能力，促進學生全面發展，而忽視培養學生從事體育活動的興趣、愛好和養成鍛鍊的習慣。運動興趣和鍛鍊習慣是促進學生自主學習和終身堅持鍛鍊的前提。
無論是教學內容的選擇還是教學方法的更新，都十分關注學生的運動興趣。只有激發和保持學生的運動興趣，才能是學生自覺、積極地進行體育與健康課程目標和價值的有效保證。教師不是以教材代言人的身份來教授學生，而是給予學生以學習指導。
傳統的體育理論認為師生之間是命令與服從、上級與下級、教與學的關係。快樂體育強調體育教學中師生之間、學生之間要存在雙向資訊交流，從而建立和諧的師生、生生關係，教學中教師與學生互動，加入學生的群體當中，與學生玩成一片，增進師生之間的感情。同時盡量培養學生的特長專案，並使其成為今後長期鍛鍊的內容，而由這些專案所帶來的心理滿足也會使他們終身受益。
激發和保持運動興趣，應放在體育教學的首要位置。學生對運動有了興趣才樂於參與。他們不僅在課堂上積極參與，而且在課餘時間更加主動投入到體育運動之中。
首先用典型的事例進行教育，提高認識，樹立正確的體育觀，利用豐富的課堂內容激發學生們對體育的熱情。如安排活動時，我常對他們說：「讓我們一起來玩一玩」,「比一比，看誰最有創意」，「開始吧！
」、「同學們要大膽的練習，跳不過去沒關係，我再繼續輔導你們」，「同學們，今天我們一起來玩排球，看誰玩的最棒有沒有信心。」或者利用演講，多**，組織比賽，自我健康診斷，自我設計運動處方等滿足各自興趣與愛好，熱情參與、學會生存，學會做人，勇敢的挑戰自然，挑戰自我。
其次，放權給學生，發揮他們的主導作用，發展他們的創新能力。在體育教學過程中，要尊重學生，信任學生，把學生的主動權交給學生，把課堂交給學生，讓學生自由展示課堂的時空。教師除了飾演好自身角色外，還必須飾演學生，與學生一起參與練習、一起遊戲，與學生一起開懷大笑、一起做優美的動作。
這都會極大地促進學生參與的積極性，他們視你為朋友，願意與你交流，將他們最喜愛的活動告訴你；同時他們又視你為導師，遇到困難時，他們會真誠地請你幫助解決。因此教師在課堂教學中角色的兩面性是完成一節快樂體育課的重要條件。
放手,讓孩子自由飛翔
作者 莫梅新 新課程學習 上 2014年第11期 摘要 幼兒管理是一項長期而艱鉅的任務，作為一名幼兒教師，應該與時俱進，用新穎的管理理念管理幼兒，給幼兒營造乙個自由快樂的成長空間，讓他們在自由的環境中展翅飛翔。從三個方面論述了新形勢下怎樣搞好幼兒管理 轉變管理理念 營造自由環境 培養自主意識。關鍵詞...
讓學生在習作天地中自由飛翔
作者 郭娟祁永亮 寫話在語文教學中占有非常重要的地位，它是三年級習作的基礎。對低年級學生來說，寫話剛入門，是乙個難點。很多學生一提到寫話就感到頭疼，無從下筆。低年級的寫話教學對整個小學階段都是相當重要的。新課標指出，應該培養低年級學生對周圍事物的認識和感想。對此，我進行了以下嘗試 一 積累詞彙，嘗試...
給學生一片藍天讓學生自由飛翔
當前，素質教育已經成為基礎教育的主旋律。面對全面推進素質教育的新形勢，如何強化 以人為本 的管理理念，培養具有創新精神與實踐能力的全新性人才，已成為擺在廣大教育者面前的乙個重要課題。為此，我校以 以人為本，德智雙馨，全面發展，終身受益 為目標，積極探索學生管理途徑，創新學生管理模式，逐步形成了以學生...