合肥市2023年高三第一次教學質量檢測
語文試題答案詳解
1． 答案：c
解析：主次顛倒。c項對應內容在第三段，原文的表述是「文學文字，是具有層次結構的語言組合體，它用語言文字傳達具有審美意味的情感，塑造具有審美意味的形象」。
而選項中僅把「塑造審美形象為主要目的」，而忽略了它的另乙個重要的目的「傳達具有審美意味的情感」。
2． 答案：c
解析：a項強加因果，對應內容在第一段最後。根據原文，舉「《莎士比亞戲劇集》與貨物沒有區別的例子」是用來說明在文學理論批評研究中是不需要太多關注第一文字。
b項偷換概念，第二段主要指出「文學文字」的特點。根據原文，該選項後半部分中的「前者」指代的內容也是指「文學文字」，但在選項的前半部分，「前者」指代的內容卻成了「以語言文字為能指的文字」。這兩個概念是不能畫等號的。
這在前面的文字中已有表述，「文學文字用語言文字作為能指。但用語言文字作為能指的文字，也不一定都是文學文字，哲學、經濟學、物理學的著作也是以語言文字或者主要以語言文字作為能指。」
d項表述錯在本文結構是「層進式」而非「總分式
3． 答案：b
解析：b項表述時換了個概念，把原文「第二文字才是我們要研究的真正的文學文字」中的「第二文字」換成了「被接受者掌握的第一文字的內容」，看似偷換概念，但根據原文中對「第二文字」的定義，「而第一文字被接受者掌握的內容，也就是閱讀中的意義整體，相應地可以叫做第二文字」可知，這兩種說法是相同的。
a項混淆了充分和必要條件，「文字之著於竹帛者」的「文字文字」只是「文學文字」的一種，而非全部，其他的還有「口語文字」、「電子文字」等。
c項說法縮小範圍。對「文學符碼的載體」即「第一文字」，原文中只是說「對於第一文字，我們在文學理論批評研究中是不需要太多關注的」，只是不需要「太多關注」而並非「不研究」。
d項為強加因果。「完全不同的能指」並不必然導致「不能表達相同的意義」
4． 答案：b項，苛，嚴重的賦稅。
5．答案：a
a項，均為連詞，表修飾關係；b項，介詞，在/介詞，被；c項，連詞，就，表承接/連詞，如果，表假設；d項，語氣助詞，呢/介詞，替。
6． 答案：b
解析：偷換概念和變已然為未然。伐蜀的是「魏」，而不是「晉」，所以應表述為「很可能被魏軍攻占」。張悌認為司馬氏「民心歸之，亦已久矣」，而非「預示」。
7． (1)昔夫差伐齊，非不克勝，所以危亡，不憂其本也。
答案：從前夫差征伐齊國，並非不能克敵致勝，陷入危亡的原因，是沒有考慮到國家的根本。商榷：「克」字在這裡也可以翻譯成「能夠」。
(2)摧堅敵如折枯，蕩異同如反掌，任賢使能，各盡其心，非智勇兼人，孰能如之?
答案：摧毀敵人如折斷枯枝，蕩平叛者如反掌，任用賢能的人，讓他們各自盡心盡力，如果不是智慧型超群，誰能夠像這樣呢？「異同」，偏義複詞。兼，倍。翻譯時可利用原名的對稱結構。
8．作者開篇是如何描繪秋景的?有何作用?(4分)
答案：比喻，以胭脂來形容層林的紅，以翡翠形容峰巒的綠，色彩鮮明，相映成趣。謳歌山水的美麗，為棄官歸隱作了鋪墊。
9．結合全曲，簡述漁父形象的特點。(4分)
答案：寫出了江邊垂釣的漁父形象。表現了漁父厭棄功名，樂於避世，悠遊從容，流連山水的閒適之意。商榷：答案用「表現了……之意」這種句式不大合適，應該用「表現了……的特點」。
11．請結合全文談談杜少卿的旅途為何如此困窘?(4分)
答案：盤纏少，又付喜錢，遇逆風，日子久。補充：杜少卿為人慷慨。
12．按照要求回答下面兩個問題。(7分)
(1)第③段畫線處，杜少卿為什麼不直言薦舉之事，而只說「去看乙個朋友」?(3分)
答案：杜少卿淡泊名利，剛剛辭過薦舉；而來霞士趨炎附勢，開口便說縣令。兩人話不投機，所以杜少卿不願直言。
補充：杜少卿和來霞士不熟，所以也不願直言。杜少卿剛見到來霞士時，「不曾認得清」，而來霞士又口口聲聲尊稱杜為「少老爺」。
(2)第④段畫線處，韋四太爺得知杜少卿家產散盡卻「大笑」，從這一細節中你讀出了
麼?(4分)
答案：讀出了韋四太爺率直豪爽的個性，也表明了韋四太爺對杜少卿豪傑之氣的欣賞，以及兩人之間的無所顧忌的親近關係。
13．**第③④⑤段多次寫到「風」．簡要分析這樣寫有什麼作用?(6分)
答案：第③段中借逆風推動情節發展，使故事更富戲劇性，將主人公置於困境之中，更好地表現了人物形象，突出了**的主旨；第④段中對風的側面描寫，儲蓄表現主人公期待返家的焦急心情；第⑤段以順風烘托人物暫時擺脫困境、順利回家的輕鬆愉快。
14．有人認為，杜少卿這個人物帶有作者自身的影子，清談談杜少卿人物形象特點並據此探作者的創作意圖。(8分)
答案：杜少卿是沒落貴族家庭出身的文人。他藐視功名，樂善好施，灑脫任性，豪爽放達。
作者在杜少卿身上寄遇著自己安貧樂道、恬然自安、鄙棄瑣屑世務、追求獨立的人生理想。同時，借這一形象對當時讀書人一味醉心科舉、熱衷功名的現象進行了諷刺。商榷：
有些特點只能從全文看出來，在節選的這一部分表現得並不充分。
15．答案：d
解析：a治—制 b陣—鎮 c倫—綸
16．答案： a
解析：a匠心獨運，獨創性地運用精巧的心思。b相沿成習，依照相傳下來的一套慢慢地成了習慣。
與後面的「新的文化發展之路」矛盾，不合語境。c良莠不齊，好人壞人都有，混雜在一起。物件誤用，只能用於人，不能用於其他方面。
d一筆抹殺，比喻輕率地把成績、優點全部否定。物件誤用，抹殺的只能是成績優點，而不能是恐怖行為。
17．答案：b
解析：比喻手法，用輪、鏡來喻月亮。
18．答案：①將「中國空間站工程」調到「雖然」的前面。關聯詞語語序不當
②刪去「被」，贅餘，或將「榮膺」改為「授予」。
③刪去「從」，介詞打頭，缺主語
⑤將「推出的」改變「推出了」，搭配不當
⑥「銘刻」與「凝聚」相互調換。語序不當中的「前後呼應不當」
19．答案：那木刻般淒然的面孔，像是被死神重重地擊了一掌，那微微下垂的嘴角，流露出的是無邊的苦痛和對生命的無奈。（其他，如蒼白的頭髮、空洞的雙眼、破爛的衣衫、僵硬的手指、開裂的竹竿等。）
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