養成教育，是培養孩子養成良好習慣的教育。特別是小學生，養成教育尤為重要。習慣是養成教育的產物，它往往起源於看似不經意的小事，卻蘊含了足以改變人類命運的巨大能量。
好習慣常常讓人受益終生，壞習慣往往使人深陷泥潭。
要抓好養成教育，應當從培養孩子的良好習慣入手。從心理學的解釋中，可以認識到：習慣是自動化了的反應傾向或活動模式、行為方式；習慣是在一定時間內逐漸養成的，它與人後天條件反射系統的建立有密切關係；習『慣不僅僅是自動化了的動作或行為，還可以包括思維的、情感的內容；習慣滿足了人的某種需要，由此習慣可能起到積極和消極的雙重作用。
學校教育是養成教育的重要保障。教師是學生人生的專業導師，在學生的養成教育上起著至關重要的作用。對學生的養成教育要抓住關鍵期，要做到抓小、抓早、抓細、抓緊、抓實，越是低年級的學生，可塑性越強，就如剛出爐的鐵水，你可以隨便將它塑造成任何形狀，時間一長，等它凝固了，再想改變它的形狀就難乎其難了。
抓養成教育要從點滴抓起，越是小事就越具體可感，留給人的印象也最深，利用日常小事對學生進行教育，往往是最有效的途徑，「不以善小而不為，不以惡小而為之」就是這個道理。抓養成教育要有持之以恆的決心，做到常抓不懈，堅持久了，成了習慣，曾經覺得束縛的一些規範，時間一久，就成了學生自覺自然的行為，那時，養成教育就切實地見了成效。
少年兒童自我意識尚未成熟，可塑性大，可接受性強。教育者若能給予恰當的帶有啟蒙性、準備性、基礎性的引導和幫助，少年兒童的行為能力就會迅速發展起來，並產生長久的影響，乃至影響其一生。因此，不管何時何地，我們都要把對「祖國的希望」的養成教育放在首當其衝的位置，並常抓不懈。
那麼，小學生養成教育完善的對策在**呢？我想，在日常教育中要做到以下幾點：
一、從身邊小事抓起
「勿以善小而不為，勿以惡小而為之。」培養學生良好的行為習慣必須要求學生從身邊的日常小事做起。一些學生對《守則》、《規範》背得滾瓜爛熟，與同學交往時稍不滿意卻髒話連連；平時，在無人看管的公園、社群，隨手亂扔果屑；一些學生在校內及社群學雷鋒做好事，回到家裡卻「君子動口不動手」，任由父母忙這忙那。
因此，養成教育達到「隨風潛入夜，潤物細無聲」的境地，需要從學生身邊的點滴小事抓起。坐、立、走、跑、說……校內、校外尊敬長輩，團結同學、保持清潔……這些看似平常的小事，其實「千里之行，始於足下」，「 百尺高台起於壘土」，良好的道德素質是建立在種種良好的道德習慣之上的。
農村小學生養成教育之我見
著名教育家葉聖陶先生說過 教育是什麼，簡單的說，只有一句話，就是養成良好的行為習慣。這就道出了良好道德習慣的養成對於乙個人的成長極為重要。養成教育是教育中最 實 的基礎部分，也是教育 質 的指標。抓好養成教育才能使學生成為言行一致的人，因此只有加強養成教育，注意培養學生的良好道德習慣，才能達到培養學...
小學生養成教育研究
一 何為養成教育。一 理論界對養成教育的理解。定義一 什麼是養成教育？一般是指兒童少年的道德品質和行為習慣的養成和教育。從廣義上說，養成教育是指人的基本的心理素質 思想素質，包括思維方式 道德品質 行為習慣 健康體魄和生存能力的培養和教育。狹義的養成教育單指人的良好的道德規範和行為習慣的養成。而且特...
小學生養成教育講座
一 養成教育的意義 行為形成習慣，習慣決定品質，品質決定命運。小學階段是培養習慣的關鍵期，少成若天性，習慣成自然。從小養成良好習慣，優良素質便猶如天性一樣堅不可摧。中國青少年研究中心副主任孫雲曉曾說過，成功教育從習慣養成開始。教育的核心不只是傳授知識，而是學會做人。習慣是乙個人存放在神經系統的資本，...