作為初次到社會上去工作的學生來說，對社會的了解以及對工作單位各方面情況的了解都是甚少陌生的。一開始我對車間裡的各項規章制度，安全生產操作規程及工作中的相關注意事項等都不是很了解，於是我便閱讀實習單位下發給我們的員工手冊，向小組裡的員工同事請教了解工作的相關事項，通過他們的幫助，我對車間的情況及開機生產產品、加工產品等有了一定的了解。車間的工作實行兩班制(a、b班)，兩班的工作時間段為：
早上7：00至晚上7：00;晚上 19：
00至早上7：00。車間的所有員工都必須遵守該上、下班制度。
(2)摸索過程
對車間裡的環境有所了解熟悉後，開始有些緊張的心開始慢慢平靜下來，工作期間每天按時到廠上班，上班工作之前先到指定地點等待小組組長集合員工開會強調工作中的有關事項，同時給我們分配工作任務。明確工作任務後，則要做一下工作前的準備工作，於是我便到我們小組的工具存放區找來一些工作中需要用到的相關用具(比如：膠料袋子、脫模劑、產品標識單等)。
在機台位置上根據員工作業指導書上的操作流程進行正常作業，我運用工作所需的用具將機器生產出的產品加工包裝好，並將加工包裝好的產品貼好產品標識單存放在指定的位置。另外在工作中，機器生產出的產品有時會出現異常(比如：產品出現白點、脫落、因粗心出現的整批次品等)。
出現上述情況時，要及時告知小組組長、技術員，讓他們幫助解決出現的問題，小組長、技術員通過對機器的調節讓生產出的產品恢復正常，符合檢驗的要求。
在工作期間有些產品的加工難度較大。因為機器的控制電腦為英文和日文版，剛開始加工起來還真棘手的，加工效率不高。讓人苦惱的，於是我便向小組裡的員工同事交流，向他們請教簡單快速的加工方法與技巧。
運用他們介紹的操作方法技巧慢慢學著加工這有難度的產品，從中體會加工產品的效果。同時在加工中選擇適合的加工工具，也有利於提高工作的效率。在平時工作過程中也要不斷摸索出生產、加工產品的有效方法和技巧。
(3)實際操作
經過一段時間開機生產產品的學習，我對車間產品的生產的整個流程已有了乙個較詳細的了解與熟悉。對有些常加工的產品也比較熟悉了，對不良產品的識別力也有所提高了，生產、加工產品的效率也在不斷提高。上班期間，聽從小組長的安排，接受小組長分配的工作任務，在自己的工作區認真地進行作業。
當出現一些小的問題和困難時，先自己嘗試著去解決，而當問題較大自己獨自難以解決時，則向小組長、技術員反映情況，請求他們幫助解決。在他們的幫助下，出現的問題很快就被解決了，我有時也學著運用他們的方法與技巧去處理些稍簡單的問題，慢慢提高自己解決處理問題的能力。在解決處理問題的過程中也不斷摸索出解決機器小故障的方法途徑。
這樣從而讓我在工作時的自信心不斷增強，對工作的積極性也有所提高。
在所開的機器不出現大的故障的情況下，在確保產品質量的基礎上盡自己的努力提高工作的效率。盡量讓生產出的產品數量達到班產要求的數量，以便完成生產任務。每次下班之前，將自己工作區域內的衛生打掃乾淨，垃圾放入垃圾袋中並放到相應的位置，把工作桌面和地面上的物品用具收拾擺放好。
就這樣一天的全部工作內容也就完成了，這工作任務也較艱鉅的啊!
三、實踐體會：
雖說我找的不是本專業對口單位。（我出身寒微，沒有親戚朋友在從事經濟工作的單位上工作，一般對口單位也不會要我這樣乙個連211都不是的本科生去實習）通過兩個月的實習我也知道了金錢的來之不易，經驗的來之不易。如果你想得到他們，談不上卑躬屈膝，但也要誠實、謙虛、敬畏、積極，才能在自己的崗位上如魚得水。
為什麼我會把誠實放在第一位呢，我們工作的環境就像乙個小社會，一旦發生不誠信的事件，大家就不能好好地合作了，工作任務也很難完成。
四、總結
對學校現行的教法、課程、管理的評價
學校的教育，對理論知識的教育是很豐富和完善的，但在實踐操作方面，則缺乏深入，系統的教育，使得學生的動手能力不是很強，學校應在這方面完善。
五、實踐收穫
實踐期間，我對實踐工廠的鍍膜車間(部門)生產產品的整個操作流程有乙個較完整的了解和熟悉。實踐中，我拓寬了自己的知識面，學習了很多學校以外的知識，甚至在學校難以學到的東西。我學會了運用所學的知識解決處理簡單問題的方法與技巧，學會了與員工同事相處溝通的有效方法途徑。
積累了處理人際關係問題的經驗方法，同時我體驗到了社會工作的艱苦性，通過實踐，讓我在社會中磨練了自己，也鍛鍊了意志力，訓練了自己的動手操作能力，提公升了自己的實踐技能，積累了社會工作的簡單經驗，為以後工作也打下了一點基礎。
實踐環節報告格式 課程設計
洛陽理工學院 課程設計說明書 課程名稱 設計課題 專業班級 學號姓名 完成日期 問題描述 編號是1，2，n的n個人按照順時針方向圍坐一圈，每個人只有乙個密碼 正整數 一開始任選乙個正整數作為報數上限值m,從第乙個仍開始順時針方向自1開始順序報數，報到m時停止報數。報m的人出列，將他的密碼作為新的m值...
實踐教學環節及安排
實踐教學 一 專業實踐教學設施裝置和教學資源 實驗室是學校實踐教學和社會服務工作的重要基地和支撐條件，承擔著培養學生實踐能力 創新能力 實施素質教育的重要任務。實驗室的建設和管理水平是衡量學校辦學條件 教學水平的重要標誌之一。為了貫徹教育部16號文精神，實現 培養德智體美全面發展 基礎理論厚實 知識...
實踐環節評價標準
職業教育實習環節質量標準及評價方案 一 教學實習環節質量標準 教學實習評價方案 一 評價方案 採取先分項定等再計算分值後定性確定等級的方式對各教學單位各專業教育實習質量進行評價。首先對各評價要素定等級，評價等級分為a b c d四檔，按 教學實習環節教學質量標準 中a c的標準，低於a高於c為b，低...