鹽城市肇基小學學生自主管理案例

實施自主管理學會做事做人

——肇基小學學生就餐管理微變革微創新案例

變革背景：

2023年秋學期，**將全鎮的所有小學撤併到肇基小學，這樣做的好處是全鎮的教育資源得到重組，教學人員的整體素質明顯提高，教學質量得到提公升。但是，也給學校的管理帶來許多不便：學生午間管理時間長，任務重；學生的就餐成了問題，家長送餐，路程遠，不方便。

在校就餐，無場所，捧著飯碗滿園跑，**觀，不利於良好習慣的養成。2023年春學期，學校後勤服務樓建成投入使用後，學校為學生提供衛生、安全、營養、可口的飯菜具備了良好的條件，在區教育局「微變革、微創新」行動方案的引領下，我們邊實踐邊思考，讓學生自主管理，規範管理，學會做事，學會做人。

操作辦法：

（一）學生：

（1）桌號排序：餐廳東南角為1號桌，向北依次為2號桌、3號桌(如圖示)。

（2）從一（1）、一（2）……六（3）班，依次從1號桌、2號桌排起，直至最後一桌。

（3）每桌10人。一二三年級每桌安排8人，六五四年級分別安排兩人到指定桌任正副桌長。一、二、三年級放學後（一二年級不提前放學），班主任在本班教室門口指定位置（下雨天在本班級）按就餐餐桌整好隊，等各餐桌桌長前來帶隊，正副桌長前後各一人。

正副桌長坐於桌子兩側中間位置，待全體成員坐好後分別將本桌飯、菜均勻地分發給各位學生。(如圖示)

（4）坐大廳北側餐桌人員，從西門進入，南側餐桌人員從南門進入。候餐時間，正副桌長負責本餐桌紀律，安靜有序地前往餐廳，不得吵鬧、喧嘩、嬉戲等。各餐桌按一路縱隊前往，後面隊伍自覺接入前面隊伍，不得搶道、搶行，不得以跑帶走。

（5）就餐不挑食、不貪食，根據自己的胃口適量增減飯菜。正副隊長要了解本餐桌人員飯量，根據各人飯量分發飯菜。吃剩飯菜一律放在各人面前桌上，不得亂扔在地上。

用餐時做到安靜、文明、不浪費，除值日老師和桌長可適時進行管理外，其他學生一律不得走動、講話。

（6）各人用餐後，將吃剩飯菜倒在本餐桌盆內，一律不得倒於水池內或其他地方，倒盡後到水池內將餐具洗淨帶走，任何人不得到其他地方洗。正副桌長合作需將本餐桌桌面上剩飯剩菜收集到盆內，放於桌子中間位置，將桌面擦洗乾淨方可離開。

（7）一、二年級就餐學生中午放學前5分鐘（10:55）排隊進入食堂就餐，其它年級就餐學生中午放學後（11:00）排隊進入食堂就餐。

（二）、教師：

1、值班教師管理好學生，指導每個餐桌桌長的各項管理，在就餐時間內要不間斷巡查，發現缺少學生要及時調查其去向，確保學生在就餐時間內安全、有序。

2、學生就餐時間，食堂人員統一著工作服，站在指定位置，隨時為學生服務。a區：王少群；b區：盛維海；c區：尹劉鳳；d區：姚扣娣；洗水池：浦金泉。

3、教師就餐更要為人師表，注意個人形象。每桌按10人就餐。

4、教師就餐時間：

上午：7:20——7:40 中午：11:30 晚餐：6:30

學校為了全校師生的健康飲食，培育學校文明的飲食文化，在就餐各方面都進行了創新和變革，從就餐的點點滴滴做起，建立文明、健康的學校飲食文化。

實踐反思：

1、學生的習慣養成在與我們的教師有目的有計畫的訓練，相信每個孩子在教師的精心引領下都能學會做事、學會合作、學會做人。

2、教師的創新精神**於對自己的實踐的思考，當我們學會反思，在反思中求進步，求突破，教師的專業成長就會有乙個質的提公升。在以後的工作中，我們將積極培養教師管理的創新。