補差計畫
計畫人：卻吉
小學三年級英語培優補差計畫
培優補差工作歷來是學校教育工作成效的乙個關鍵因素，優中培優能夠提高學校的知名度，而差中補差從而使其優，則可以提高學校的公升學率。但培優補差工作又是學校教學中作一項最艱鉅的任務，一方面它關係到學校的存亡，另一方面它又需要每個老師共同努力，付出自己的最大努力。踏入教師行業一年多，我時刻認識到這點的重要性，只是由於種種原因，我在這方面做得並不好。
經過一番認真的思考，本學期，我將從以下幾個方面努力去做好培優補差工作，以改善自己的教學方法，提高自己的教學效率。
首先，合理分組，優中培優。英語課對於六年級的學生來說史關鍵，因此，打好學生的英語學習基礎，對其今後的學習和生活也會更有影響。本學期，我將努力改善自己的課堂效率，將學生進行合理的分組，爭取每節課都給學生布置相應的任務，同時給其留有一定的空閒時間，引導其自主創新。
特別是對於操作能力較強，課堂上又吃不飽的學生，要給其布置更為艱鉅的任務，充分發揮其獨創性。同時，利用學校或者上級部門組織的活動，對部分操作能力較強的學生進行特別培訓，讓其多多接觸一些新的視野，操作技能上更上一層樓。
其次，互幫互助，優中帶差。對於英語課老師來說，學習差的學生往往是學習作風懶散又興趣不高的學生，這一點有其自身的原因也有教師的原因，特別是教師的課堂效率不高也是影響這些學生學習積極性的乙個主要因素。因此，在這方面我將努力提高自身的專業素養，創造一些較為豐富的課堂情境，提高課堂效率，提高學生學習英語的興趣。
此外，課堂上布置任務體現分層的原則，不同的學生區別對待，特別是後進生，應給他們提供一些較為簡單或者經過努力後能夠完成的任務，以提高他們的自信心，不打消他們的積極性。同時，對於課堂上偶爾出現的他們解決不了的任務，充分利用分組的作用，讓學生互幫互助，實在解決不了的問題，教師予以引導，共同努力共同解決。
最後，擠出時間，關注學生學習的心理。無論是學優生還是學差生，他們在學習的過程中都回多多少少存在一些心理問題，這不免會影響學生學習的效率，從而出現學習下降的現象。因此，平時多觀察，及時發現，及時引導，這對學生的學習是很有幫助的。
在這方面，本學期，我會更加注意，特別是課堂上出現問題的學生將成為我課下關照的物件，此外，盡可能當天問題當天解決，以免拖後效果不佳。
總之，培優補差差工作是一項艱鉅的任務，它需要教師有足夠的重視和努力的付出。相信，在今後的教學工作中，自己努力付出，就會做得更好。
計畫人：卻吉
2023年3月10日
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