一、指導思想：
以學生、教師和學校的發展為根本，以新課程改革為動力，以高效率的課堂教學為重點，以教師隊伍建設為基礎，以教研組、備課組建設為保證，逐步細化、內化教學常規，強化教學過程管理，向管理要質量。腳踏實地，高質量、高效益地實施素質教育，以全面提高教育教學質量。
二、工作思路：
根據教育改革精神，為高效、健康地推進新課程改革，全面提公升教學管理和教育教學水平，努力促進學校穩定健康有序的發展，本學期的教務工作將圍繞規範教學常規管理（構建教學常規管理辦法細則）、提高課堂教學效益（建設高效課堂）、促進教師專業發展（青年教師培養計畫）這三個中心工作展開。
三、主要工作任務與措施：
本年教務處繼續抓好教學管理，規範教學過程，加強教學指導，加大考核力度。群策群力、千方百計提高教學質量。
1、抓好常規教學的管理
（一）強化教學紀律
紀律不僅是一切工作的保障，更是提公升整體形象，尤其是個體形象的直接方式，為此，本學期教務處將加強以下督查、檢查事項。
⑴、課堂教學紀律檢查，所有任課教師應該提前到崗，必須準時進行課堂教學，不得中途離崗，一旦發現，以曠工處治。
⑵、課堂教學必須嚴格遵守教師職業道德，上課不能接聽手機，不准抽菸，不能酒後上課，切實注意教師個人形象及職業操守。
（二）規範教學行為，加強常規教學管理力度
⑴、進一步完善《教師日常工作管理細則》，提高教師責任意識，明確工作重點，重視常規教學工作的落實，教研組長檢查本組科任教師學科教學目標、教學計畫的制定是否合理，教學過程能否體現師生互動，教務處將隨機抽查教師備課情況，備課情況應與教學計畫及上課進度相一致，杜絕無教案上課情況，若發現無教案上課將責令老師停課檢查。
⑵、教師備課情況每學期檢查至少兩次，並及時反饋，切實提高教師備課水平及質量。要求各年級同學科教師成立備課小組，可集體備課，集體備課做到五定：定時間、定地點、定內容、定計畫、定主備課人。
保證上課進度適當，單元測試一致，學期結束備課小組長將本學期所有測試題及ppt拷貝到教務處，建立學校題庫，從而促進教研工作進一步開展，提公升各學科整體教學水平，教師批改、輔導、評價學生作業要到位，根據學科特點布置適當作業，並及時批改。
(三)促進教師專業的發展
⑴、充分利用新課程培訓、新課標、ppt製作學習及其它教研形式，促進全體教師教學思想的轉變，從而提高教師專業發展的自覺性，青年教師要向有經驗的老教師學習，同時，全體老師也應共同相互學習，共同提高，要求老師養成自覺聽課習慣，取人之長，補己之短。
⑵、進一步完善教師工作考核、評價、獎懲體系，通過抽查聽課情況、平時考試成績及學生問卷調查等形式幫助教師了解自己，調節自己的教學行為，不斷改進完善教育教學方法，提高教師的教學質量意識和教學工作的積極性。
（四）完善教研管理，促進教研組的整體優化，提高教研組的整體功能，強化教研工作
⑴、教研組要認真制定教研工作計畫，計畫應包含以下內容：指導思想，教研活動的每週安排，教師業務學習內容（教學大綱，考試說明等），示範課，「同課異構」課安排等，並在本週5前報送教務處（成嬋玉老師）審批。教研活動計畫中骨幹教師示範課（具體要求是語文，數學，英語2節課；其他教研組1節課）和同級開展「同課異構」課（具體要求是每個教研組開展1次），同時各教研組在計畫中要安排好教研活動具體時間，以便教務處統一制定全校教研活動安排表，要求各教研組在計畫最後面一頁附「具體教研活動表」。
各教研組的教研活動要認真對待,落到實處,要請相關校領導參加,做到有計畫,有記錄,並及時上報教務處進行存檔（每次教學活動結束後及時把記錄交成嬋玉老師）。
⑵、組織本學科教師學習教育理論，蒐集教改資訊，開展教育研究，交流教改經驗。
⑶、努力提高教師參加教研活動，承擔教研任務的積極性。本學期每位教師必須寫2篇較高質量的教學總結，期中考試後一篇，期末考試後一篇。
2、建全教師請、銷假制度
㈠、教師因病、因事、因公必須提前向學校領導寫請假條請假。
特殊情況來不及寫請假條的可**或委託同事寫假條請假，未及
時寫請假條的，事後必須補請假條。請假兩天以上者，返校後，
必須及時到教務處銷假。
㈡、具體辦法：
1、請假一天以內（包括一天），可在教務主任處請假；
2、請假二至三天，在分管教學的校長處請假；
3、請假三天至一周，在校長處請假；
4、請假一周以上，先由校長批准簽字後，在教體局請假。
5、處室人員，在分管相應處室的領導處請假。
堅決杜絕既不請假，又不到校上課的不良現象，這種情況一旦發現，按曠工處理。
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