認真回顧《激發學生學習動機的策略》這門課，課程中哪乙個觀點或一句話讓您印象最深？給您什麼啟發或反思？
學習興趣是學習動機的重要心理成分。其特點是在從事學習活動或探求知識的過程中伴隨著愉快的情緒體驗，從而產生進一步學習的需要。這是一種指向學習活動本身的內部動機。
學生只有在學習中不斷體會到所學課程的重大價值，只有明確認識到當前所學與將來所用的緊密聯絡，才能激發出對所學學科的學習需要，進而產生濃厚的學習興趣。因此，教師應該有意識地通過學習目的教育，使學生樹立以掌握為目標的動機，以此啟發學生的求知需要，培養學生爭取成功、克服失敗的意向。在培養學生學習興趣上，我認為以下幾點是很重要的：
1、以生動活潑的方法使學生了解某一學科知識在實際生活中的意義，引起他們進一步**的認知需要。例如：在講《走一步，再走一步》時，我提出：
說說你生活中常遇到哪些困難？有哪些你認為解決不了的困難？你是怎麼想的、做的？
從中你吸取了哪些經驗？這樣根據教學內容並聯絡實際提出問題，容易激發學生的學習動機，同時又能提高學生觀察問題和分析問題的能力。
2、創設參與機會，使學生參加各種學習活動。中學階段學生的參與意識急劇發展。在學習過程中，需要得到了滿足，就會喚起他們更強的表現慾，就更會注意完善自己的形象，需要沒有或沒能充分得到滿足時，心理上會產生一種「失落感」。
但他們不認輸，只要有機會，他們就會奮起直追，以顯示自己的能力。這樣，學生在參與活動時，體會到一種受到尊重的滿足感。從而又促進了他對學習意義的認識，從而增強了學習動機。
我們的教學活動需要適應學生心理活動的規律，尊重他們的需要，隨時創設能使學生表現自己的情境，使他們受尊重的需要不斷得到滿足。為了多給學生提供參與機會，我認為語文課可根據教學內容的不同要求開設討論課，使學生成為課堂活動的「主角」，使學生的表現慾驅使內部動機產生積極效應，就會使學生的學習興趣得到強化和鞏固。
3、各種課外活動小組、興趣小組在培養學習興趣、增強學習動機上常常起著不可估量的作用。
總之，在具體的教學實踐中，對學生學習動機的培養是具體、複雜的。教學有規可尋，但教無定法。我有待於在今後教學中進一步總結、提高。
激發學生學習動機的策略
學習 激發學生學習動機的策略 後，其中 社會不良因素的影響導致學生厭學，甚至輟學的結果，危害極大。這一觀點給我留下的印象最深。通過學習和教學實踐，我知道 學習動機就是激勵學生進行學習活動的心理因素。它是直接推動學生進行學習的一種內部動力，不僅對學生掌握知識，技能具有重要作用，而且對於形成良好的品德和...
激發學生學習動機的策略
在 激發學生學習動機的策略 中，我對學習結果反饋要及時 要具體印象很深刻。重視學生學習成果的資訊反饋作用，讓學生及時了解自己的學習結果，可以激發學生進一步努力學習的動機。因此，應讓學生知道自己作出的正確答案 學習成績的進步以及在實際中應用知識的成效等，以激起學生進一步學習的願望。在教學中，有時進行一...
激發學生學習動機的策略
教師要對學生的學習結果進行評價，且表揚要多於批評。這句話對我的印象最深。表揚是一種藝術，要用得恰到好處。第一，表揚要真誠，是表達對學生的由衷地欣賞。若老師是想控制學生而虛心假意的表揚，效果一定不好 第二，表揚要具體。如表揚要明確說明學生的哪些行為，這樣讓學生類似行為發生的可能性會更大 第三，表揚要及...