關注美麗青春，守護健康心靈
——2023年海南省中小學心理健康教育學科課堂教學評比活動有感
澄邁中學胡薇
2023年11月19-21日，2023年海南省中小學心理健康教育學科課堂教學評比活動在海口舉行，這是我省中小學開展的第三屆賽課活動，本屆賽課活動主題是《關注美麗青春，守護健康心靈》，旨在讓教師們引領青春期的孩子們認識成長中可能遭遇的諸多困境，接受成功和失敗總是並存的現實，明白各自的優勢和不足，告訴自己：我很棒！但不能永遠都是最棒的。
同時培養孩子們陽光心態：晴天時帶把陽傘，預防過度暴曬；雨天時帶把雨傘，避免風吹雨淋，暴雨來襲時學會躲一躲，和風細雨時亦可以享受一下雨中漫步的浪漫。老來俏握在自己手中，有備就可無患，這應該是在學校教育和家庭教育中不斷實踐的生命教育。
而來自全省中小學的17名參賽教師，從小學段到高中段，無不圍繞這個主題選擇青春期的話題，通過巧妙的教學設計，運用了團體動力；通過營造安全、輕鬆、開放的課堂氛圍，充分發揮學生的主體作用，促進學生的深入**，體現問題**於學生解決於學生；而且在教學過程當中不斷深化內化，並引導學生落實到行動上，從而較好地達到了教學的三維目標，讓學生有所感有所悟，真正促進學生的成長；比較好地達到了本屆賽課的預期目標。
一、幾節課共同的特點：
１、活動主題符合初二學生的心理特點和心理發展規律，針對性較強。
２、目標具體、明確，指向培養和塑造學生積極的情緒情感，讓學生更快樂地學習和不知，提高其主觀幸福感。
３、老師能積極運用團體動力學理論，營造安全、自由、民主的課堂氛圍，層層催化、遞進，促進學生的充分交流與分享。
４、注重發揮學生的主體作用，注重學生的體驗與感悟，落實在行動訓練上，使學生有所感有所悟，讓學生體驗內化，能力得到提公升
二、幾節課的亮點：
１. 《向美麗進發——如何應對青春期體像煩惱》，教態自然大方，親切有感染力；課堂調控能力較強，節奏把握好；教學設計新穎有創意，主線清晰；教學過程中善於發揮學生的主體作用，運用團體動力層層催化，層層遞進，注重訓練，注重學生的體驗內化；課堂回應較到位，積極賦義，促進學生的成長，較好地完成了事先設定的三維目標。
２. 《青春有禮——有你。有他。更有我》選題貼切學生實際，教學內容（如小調查、情境創設）有一定的針對性，教態自然大方，語言表達較順暢，思路較清晰
３. 《平安健康你我他》，選題符合社會熱點，貼合學生實際需要；以交通訊號為例匯入身體的管理區域，新穎、通俗易懂，易吸引學生眼球，便於理解操作；運用團體動力層催化，圍繞主題不斷深化；針對性強，較好地完成了三維目標，促進了學生的成長。
４. 《花開有時，青春有約》，教態自然大方，語言表達能力較強，思路較清晰，教學節奏較好，內容較豐富，基本達到認知目標。
三、對幾節課的觀察與建議
１.《向美麗進發——如何應對青春期體像煩惱》，熱身不夠充分；個別環節學生思考分享時間不夠，體驗不深刻；過渡銜接不夠順暢，有些牽強；結尾有些突兀，提公升、深化不夠。
２.《青春有禮——有你有他更有我》，熱身不充分，匯入牽強；教師激情不夠，學生興趣不高，參與面不廣；教學設計不能體驗學生主體作用；教學當中課堂氣氛沉悶，未能運用團體動力催化課堂，未能引導學生進行深入討論；只停留在理論層面在不實際運用及行動上下功夫，學生體驗不深刻。
３.《平安健康你我他》，課堂把控力需要提公升（如課堂紀律調控）；昇華、深化不夠；最後沒有關注學生的體驗與感悟，學生的深化內化不夠。
４.《花開有時，青春有約》，思品課味濃心理課味少：１、目標導向不清晰，要把學生導向哪？
２、內容選擇不符合初二學生年齡特點，且有誤導之嫌。３、沒能創設安全、自由、民主的課堂氛圍，未能激發學生的興趣與動機，學生參與度不高，體驗感悟不深。４、理論講解太多，實用性不強。
５、課堂應變能力須提公升。
2023年11月25號
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