葛莊小學2019課題研究方案

葛莊小學2015——2016小學語文課題研究計畫

一、指導思想

培養學生說寫的能力間接地代表學生的語文素養。開展本課題研究旨在讓青年教師能深層次理解教材、活用教材插圖，從學生實際出發設計能促進學生發展的說寫方式，提公升學生的語文素養。本課題將在主課題的引領下著重開展第一學段利用插圖學生說寫方式的研究。

在研究中行動，在行動中研究，提高研究的實效性，要為提高第一學段學生說寫的能力多踐行，深思。

具體工作：

1、加強理論學習，提公升理論素養

本課題組組長周愛英，楊世峰帶領成員認真學習課題方案，明確課題研究方向，深入了解課題研究方法，結合實際，紮實有效地開展研究。另外本課題組成員每人**乙份跟語文教學有關的材料，開展「分享閱讀」（組員閱讀到好的文章作好記號推薦給其他組員閱讀，群組共享），定期組織學習交流，不斷提公升課題組成員的理論素養。

2、制訂研究方案，紮實研究工作

緊扣課題組研究的規劃思路，制訂切實可行的本學期研究計畫，明晰研究思路與方向，密切聯絡實際教學工作，紮實有效地開展課題研究工作。

3、確定研究重點，提高研究實效

本學年重點研究專案及方向為「認真研究人教版第一學段語文書中插圖，發掘訓練點，提高學生說寫能力」，本課題組成員計畫以第一學段中的典型課例為突破，進行研究總結。

4、不斷總結經驗，實現資源共享

各課題組成員在學習和研究的基礎上，要勤於思考、善於動筆，不斷提煉研究經驗，本學期至少要完成一篇「借助插圖進行說寫訓練的經典課例」或「案例分析」，並爭取發表或獲獎。各課題組成員要主動積極維護葛莊教育群的正常運轉，要把各自研究的動態和成果及時在群裡呈現，以實現資源共享，以讓本課題起到一定的輻射作用。

三、日程安排：

1.制訂本學期課題組研究計畫。