一、展示目標（3分鐘左右）
【目的】讓學生從總體上把握本節課的學習要求。
【步驟】（1）匯入新課，板書課題
（2）講述或板書本節課的教學目標。
【注意事項】
（1）制訂目標要準確。教師要緊扣大綱，準確制訂本課常見考點，決不能把地應該掌握運用的考點降低到「了解」的要求上。
（2）交代目標時，語言要簡潔，語速要慢，以讓學生弄清學習的內容、要求。
二、自學前的指導（2分鐘左右）
【目的】讓學生知道花多長時間，自學會麼內容，怎麼自學，必須達到什麼要求，屆時如何檢測自學效果等等。
【步驟】（1）教師布置自學任務（可板書、可與本課目標重複）
（2）教師指導自學方法
（3）教師明確自學要求
【注意事項】
（1）明確自學內容，要使每個學生知道學什麼，要交代清楚看書從**看到**，要解決那些問題。
（2）要教給學生自學的方法。例如看書，是獨立地圍繞思考題看書找答案，還是同桌邊看書邊討論，邊解決疑難等。
（3）明確提出要求，教師要告訴學生在多長時間內完成什麼任務，達到什麼要求，屆時如何檢測。
三、學生學與練（5-10分鐘）
【目的】按照教師的指導，學生自己去探索思考去解決問題，讓學生成為學習的主體，鍛鍊學生的自學能力。
【步驟】學生選擇適當的方法自學解決思考題
【注意事項】
（1）學生自學時教師督查一定要認真，對沒有自學習慣，或不善於自學，或自覺性不高的學生，教師不能放任，應及時幫助其端正自學態度。
（2）學生自學時，教師要加強調查，最大限度地暴露學生自螳中的疑難問題，並整理歸類，為後教作準備。
（3）調查物件以中、下生為主。
四、教師或學生「講」（10-15分鐘左右）
【目的】通過評判、點撥、補充、更正、歸納使學生所學知識進一步深化，進一步條理化，最終形成運用所知識去分析問題、解決問題的能力。
【注意事項】
（1）這一環節中教的內容應該是學生自學後還不能掌握的地方。
（2）可以讓已掌握的學生先講，學生講對了，教師則肯定，不必重複。學生講得不完整，達不到深度，教師要補充。學生講錯了，教師要及時更正。
（3）教時不能就題講題，只找答案，而要尋找規律，真正讓學生知其所以然。
五、課堂小結，當堂訓練（15分鐘左右）
【目的】使學生所學知識得到鞏固和運用
天池中學教導處
數學課堂教學模式操作流程
高二數學組 該教學模式參照石家莊精英中學高效6 1模式中的 導 思 議 展 評 檢 6個教學環節課堂教學模式，山東杜郎口中學 三 三 六 的自主學習課堂教學模式，結合我校實際情況而制定，形成了自主預習，展示交流，堂清反饋融為一體的課堂教學模式。一.搞好自主學習，培養學生的自學能力 沒有預習的課不能上...
教學模式 中學地理課堂教學模式的構建
中學地理課堂教學模式的構建 摘要 隨著社會的發展和進步，創新意識和創新能力對社會的影響越來越大，人們也更加注重創新人才的培養。創新人才的培養離不開教育，近些年課程改革對教師的教學模式提出了更高的要求，也更加注重素質教育，而素質教育的核心就是培養學生的創新精神和實踐能力。因此，地理作為中學教育的一部分...
初中地理學科課堂教學模式及流程
一 新授課 1 匯入新課，自主感悟 2 學案導學，自主 1 學生制定學習目標 2 學生提出自學提綱 3 展示自學成果 4 當堂檢測反饋 5 學生小結課堂 3 互助合作，質疑解難 1 同伴解決個體不能解決的疑難問題 2 組內解決同伴不能解決的疑難問題 4 組際展示，交流共享 1 展示易錯問題 2 展示...