初三數學教學計畫
一、學情分析:
本學期是初中學習的關鍵時期。本學期我擔任初三年級（1、2）兩個班的數學教學工作，這兩個班的學生基礎參差不齊，大部分學生學習態度較為端正，仍有部分同學對數學不感興趣，這要求在教學過程中的創新意識、引導學生進行思考問題方式都必須不同與以往的教學。因此，在完成教學任務的同時，必須盡可能性的創設情景，讓學生經歷探索、猜想、發現的過程。
並結合教學內容和學生實際，把握好重點、難點，因材施教，樹立素質教育觀念，以培養全面發展的高素質人才為目標，面向全體學生，使學生在德、智、體、美、勞等諸方面都得到發展。為做好本學期的教育教學工作，特制定本計畫。
二、教學內容：
本學期所教初三數學包括第5章對函式的再探索，第6章頻數與頻率，第7章空間圖形的初步認識，第8章投影與檢視。
三、教材分析：
在《對函式的再探索》，通過例項使學生能夠一般性的了解函式的概念。首先從對應的觀點和自變數可以取值的範圍出發，對函式提出了更深刻的含義，給出函式的三種表示方法，然後以反比例函式與二次函式為例，使學生進一步體會研究函式的基本方法，通過具體例項認識函式，探索函式的影象的性質，利用函式解決實際問題，初步形成函式模型思想，了解函式與其他相關內容的關係，同時還滲透了豐富的數學思想，如轉化思想，模型思想，數形結合思想，分類思想等。
在《頻數與頻率》這一章主要研究用統計圖表表示資料、用頻率來估計概率以及隨機現象的發展趨勢等，還使學生通過列表法和畫樹狀圖列舉出事件的所有可能結果，以及指定事件的所有可能結果，以計算概率。
在《空間圖形的初步認識》，本章首先引導學生對幾何體再認識，在觀察、思考、發現、交流、想象的過程中，使學生對物體形狀的認識從感性上公升到抽象的幾何圖形；在此基礎上，本章選擇稜柱、圓柱、圓錐等，進一步**了它們的側面展開圖，並利用將空間圖形向平面圖形的轉化，學習稜柱、圓柱、圓錐等簡單幾何體的特性以及有關計算，達到培養學生的空間觀念的目的。
在《投影與檢視》這一章中，本章研究的內容包括三部分，一是從不同的方向看物體，以及由此而產生的盲區和影子的概念與性質，二是投影的基礎知識，三是物體的檢視。投影是檢視的基礎，只有認識正檢視，才能認識檢視。三檢視是利用物體的三個正投影來表現物體形狀和大小的方法，是本章的核心。
四、教學重點、難點
《對函式的再探索》的重點：1、函式的概念和它的表示法。2、一次函式與一元一次不等式之間的關係。3、反比例函式的概念、圖象及性質。4、二次函式的概念、圖象及性質。
難點是：二次函式的應用及用影象法解一元二次方程。
《頻數與頻率》重點：1、頻數直方圖的製作。2、用頻率估計概率。3、用列舉法計算概率。
難點：1、對頻率和概率關係的理解。2、列舉所有可能出現的等可能結果的方法。
《空間圖形的初步認識》，重點是：1、稜柱、圓柱、圓錐的側面展開圖及側面積的計算；2、空間觀念及空間圖形與平面圖形之間的相互轉化思想的培養。
難點是：圓錐側面展開圖的畫法和分析。
《投影與檢視》重點了解中心投影及平行投影的概念及其特性，三檢視的概念、投影規律，能畫出簡單幾何體的三檢視，並能由三檢視想象簡單幾何體的形狀。
難點是幾何體與其投影的關係及由三檢視想象幾何體的形狀。
五、教學措施：
針對上述情況，我計畫在即將開始的學年教學工作中採取以下幾點措施：
1、教學過程中盡量採取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法。
2、教學速度以適應大多數學生為主，盡量兼顧後進生，注重整體推進。
3、新課教學中涉及到舊知識時，對其作相應的複習回顧。
4、複習階段多讓學生動腦、動手，通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟悉各知識點，並能熟練運用。
5、開展轉化個別後進生工作，教學中注重數學理論與社會實踐的聯絡，鼓勵學生多觀察、多思考實際生活中蘊藏的數學問題，逐步培養學生運用書本知識解決實際問題的能力，重視實習作業。
七、教學進度：
第1——4週第6、7、8章
第5——8周基礎知識複習
第9——10周查缺補漏
第11專題訓練
九年級下數學教學計畫
五 教學重難點 第一階段 第5周 第12周 全面複習基礎知識，加強基本技能訓練 這個階段的複習目的是讓學生全面掌握初中數學基礎知識，提高基本技能，做到全面 紮實 系統，形成知識網路。1 重視課本，系統複習。現在中考命題仍然以基礎題為主，有些基礎題是課本上的原題或變式題，後面的大題雖是 高於教材 但原...
九年級下數學教學計畫
2.激發學生的學習積極性，切實使學生成為數學學習的主人。新課標 提出 學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者 引導者和合作者 也就是落實學生的主體地位，把課堂還給學生，向學生提供充分從事數學活動的機會，讓課堂充滿生機與活力。3.設計一些新穎的 獨特的教學方案，使學生愛數學。通過觀察 實踐，使枯...
九年級 下 數學教學計畫
三 不斷鑽研業務，提高業務能力及水平。積極參加業務學習，看書 看報，參加學校組織的培訓，使之更好的為基礎教育的改革努力，掌握新的技能 技巧，不斷努力，取長補短，揚長避短，努力使教學更開拓，方法更靈活，手段更先進。四 分層輔導，因材施教對本年級的學生實施分層輔導，利用優勝劣汰的方法，激勵學生的學習激情...