第一框按勞分配為主體多種分配方式並存

第七課個人收入的分配

全課概述

第二單元分析了「投資與創業」，解決了「誰來生產」的問題，與此銜接，生產的財富如何進行分配。本課「個人收入的分配」就分析了我國現階段的分配方式：按勞分配為主體，多種分配方式並存，生產要素按貢獻參與分配，在分配中堅持效率優先、兼顧公平原則。

本課分為2個框題

一、按勞分配為主體，多種分配方式並存

二、效率優先、兼顧公平

★課標要求：闡述我國實行以按勞分配為主體、多種分配方式並存的分配制度，解析「效率優先、兼顧公平」的原則

★教學目標：

（1）知識目標

1、識記按勞分配、按生產要素分配的含義。

2、理解現階段實行按勞分配的客觀必然性；堅持按勞分配原則的意義；確立按生產要素分配的意義。

3、聯絡經濟生活中的實際，初步認識我國目前存在的多種分配方式，並確認按生產要素分配的必要性和必然性。

（2）能力目標

培養學生全面系統地看問題，正確認識現實生活中的收入分配差距，提高綜合分析問題的能力。

（3）情感、態度與價值觀目標

通過本框學習，使學生感受到我國現階段的收入分配制度有利於充分調動各方面的積極性和創造性，有利於促進社會財富的增加和社會生產的發展。

★教學重點：我國分配制度及其必然性；按勞分配的含義、必然性、意義

★教學難點：其他分配方式的形式；實行按生產要素分配的必然性

★教學方法：引入例項法、自學閱讀－講授法、教師啟發、引導，課上討論等學生主體參與的教學形式。

★課時設計： 1課時

★教學過程

二、我國的基本經濟制度

★發導學案、布置預習。

★教學反思：本節內容是與學生生活實際密切聯絡的內容，在學習中應該多引入日常生產、生活中常見的一些例項，讓學生去深刻理解這些知識，並能夠從自己的實踐中理解、把握我國分配政策的合理性。

★作業：請同學們對自己家人與親戚或朋友進行調查，統計他們的在什麼性質的單位工作以及收入的途徑。分清哪些收入是按勞分配所得，哪些是非按勞分配收入，並進一步分析現在的收入形式與以前相比有哪些變化，這種變化給家庭的生活帶來哪些影響？