教研是教學中必要的活動，教研的目的就是通過研究和改進課堂教學，提高課堂教學效率，提高教師的教學能力和專業技術水平。可是，很多時候，教研活動都流於了形式，對老師的幫助不大。那麼，怎樣才能提高教研活動的效益呢？
㈠有效的觀課議課從營造氛圍開始
1、培育民主、互助、和諧的團隊精神和平等民主的教學研究文化 ，營造平等對話的研究氛圍。
2、議課不是對課堂教學下結論的評課，議課要對課堂教學的問題和現象「議」。它有乙個策略就是直面問題，議課中的問題不能帶到對教師的評價和獎懲中去，這樣才能「議」起來。
3、引導教師理性看待課堂遺憾
（二）有效觀課議課從觀課準備開始
1、提前協商觀課主題
在課前充分溝通和交流，使授課教師和觀課者在課前達成充分理解和信任，並形成共同的觀課議課主題。
當前，最有效的觀課主題是有效教學。準備觀課時便可預設這個主題。
2、讓授課教師先做觀課說明
觀課說明並不需要以前「說課」那樣對教學的各個方面進行說明，而主要介紹教學背景、教學設想和主要的教學活動，介紹自己的不同常規的教學創新。授課教師說明後，觀課教師可以詢問、提問或建議。
3、坐到學生身邊去
(三)有效觀課要致力於發現課堂
第一，需要觀察課堂上發生了什麼，觀察的物件不僅有教師，而且包括學生。第二，需要推斷執教老師的教學行為背後的想法（不能等到議課時再問授課老師，就算要問，自己也要先想一想），需要判斷執教老師的教學行為是否收到了預期的效果，需要思考效果與行為之間有什麼樣的聯絡。第三，要思考，假如我來執教，該怎麼處理。
第四，要思考在議課時，需要交流什麼。
（四）追求有效、高質量的議課
1、平等對話： 設身處地，同情理解
一般而言，獻課者和議課者總會存在這樣那樣的心理隔閡和障礙，要消除這種隔閡，最好的就是同情和理解。
2、有效的議課要觸及深層次的東西
觀課議課要促進教師反思。議課時，可以先讓教師分析教學設計與教學效果之間的差距以及原因，以及對某些調整的思考。
議課要議出聯絡。這裡的「聯絡」主要包括以下幾個方面：學生的學習方式和狀態與教的方式和狀態的聯絡，通過學生的學來對映、考察教師的教；教學行為與教學理念的聯絡，從行為入手討論支撐行為和技術的理念，**怎樣通過改變理念達到改變行為的目的；教學過程與教學結果的聯絡，從過程入手推測結果，**怎樣通過優化過程達到理想的結果；實際教學與學生實際情況的聯絡；教學實踐與教育理論的聯絡等等。
議課既要認識已經發生的課堂事件只是一種可能，更要關注**新的和潛在的發展可能性。議課的任務不是追求單一的權威的改進建議，而是討論和揭示更多的發展可能以及實現這些可能的條件和限制。議課的過程，是參與者不斷拓寬視野，不斷開闊思路的過程。
議課是寫問號，評課是寫句號，二者的內涵和外延，前者更豐富深刻和有效。不論哪種形式的教研，都要有自己的主題，不能泛泛而談，要針對乙個問題或者現象，做到透徹而細緻地分析好和解決。正確的方法都未必是一種，但是追求民主、平等和鼓勵的人文性教研是當前教研的總趨勢。
試論如何有效觀課議課
作者 賈志君 職業 下旬 2014年第08期 摘要 對於乙個學校而言，教學質量是教育教學工作的生命線。對於一名教師而言，要抓好教學質量，就要向課堂要效率。本文針對學校在教學中引入的 觀課議課 理念，做了分析和 認為這是教師改善課堂教學的一種最直接 最具體的手段，也是教師實現專業發展的有效途徑。關鍵詞...
骨幹教師如何有效觀課議課readdata
議課時首先讓上課教師談自己的設計初衷及教後感想 然後雙方之間圍繞主題就課堂教學中的亮點和不足點展開深度研究，直至形成共識，這樣在交流互動中不經意間就可能會提出很多的教學可能性供教師參考，沒有強加的意思在裡面，教師接受起來也比較自然，也就會自覺不自覺地在今後的教學中向更好的方向發展 對於持不同意見的觀...
《有效觀課議課》學習心得
今後可以在以下兩個方面進行 議課 的實踐探索 一 對於課堂教學中成功的亮點，請上課老師敘述自己的設計意圖，在課堂教學的一剎那的想法，為什麼要這樣設計，在教學時怎樣想到採用這種策略的，過去是否遇到過類似情況，是怎樣處理的。然後由觀課老師們議論，這樣做 得 到了什麼，是否 失 去了什麼？大家對執教老師的...